|
субъектной позиции, добровольного принятия жизненных ценностей и приоритетов. Школьное самоуправление занимает определенное место в системе осуществления демократии, обеспечивая широкое развертывание самоуправленческих начал внутри учебного заведения. Школьное самоуправление это целостная система элементов, форм, связей, имеющая свои специфические черты и задачи. Оно представляет собой совместную деятельность школьников, учителей и родителей, осуществляемую в определенных организационных формах на основе общих для всей системы демократических принципов. Школьное самоуправление это самостоятельная общественная деятельность субъектов образовательного процесса по реализации функций управления учебным заведением, которая осуществляется ими в соответствии со стоящими перед коллективом целями и задачами. Можно выделить следующие особенности или черты этого социального явления: субъектами школьного самоуправления являются учащиеся, учителя и родители, общественные организации и специально созданные органы самоуправления; объектами школьного самоуправления является коллектив и его деятельность; механизм школьного самоуправления и вся его система функционируют в сфере управления заведением при постоянном сочетании интересов и запросов субъектов и объектов образовательного процесса; основой для становления и развития системы школьного самоуправления являются творческие коллективы и активность самих субъектов образовательного процесса; каждый участник школьного самоуправления становится носителем не только ряда учебно-воспитательных функций, но и функций управления жизнедеятельностью учебного заведения; |
развитию нашей страны. Одним из путей решения проблемы воспитания студентов является организация студенческого самоуправления в вузе. Современная социальная действительность требует воспитания и развития у молодежи качеств инициативного и самостоятельного субъекта, способного творчески и активно строить свои отношения в различных сферах действительности. На смену знаниевоориентированному образованию приходит новая функция образования быть субъектом преобразования социума, порождения новых форм общественной жизни. Возникают ценности саморазвития, самообразования, самовоспитания, самоуправления. Самоуправление студентов представляет собой одну из подсистем воспитательного процесса вуза, обеспечивающую личностное саморазвитие будущего специалиста на основе индивидуального творческого подхода, избирательного отношения к действительности, свободного выбора субъектной позиции, добровольного принятия жизненных ценностей и приоритетов. Студенческое самоуправление занимает определенное место в системе осуществления демократии, обеспечивая широкое развертывание самоуправленческих начал внутри вуза. Студенческое самоуправление —это целостная система элементов, форм, связей, имеющая свои специфические черты и задачи. Студенческое самоуправление представляет собой деятельность студентов, осуществляемую в определенных организационных формах на основе общих для всей системы демократических принципов. Студенческое самоуправление это самостоятельная общественная деятельность студентов по реализации функций управления высшим учебным заведением, которая осуществляется ими в соответствии со стоящими перед студенческими коллективами целями и задачами. Можно выделить следующие особенности или черты этого социального явления: П р е д ы д у щ а я с т р а н и ц а 26 субъектами студенческого самоуправления являются студенты, студенческие общественные организации и специально создаваемые органы студенческого самоуправления; объектами студенческого самоуправления являются студенты и их коллективы; механизм студенческого самоуправления и вся его система функционируют в сфере управления высшим учебным заведением, при постоянном сочетании интересов и запросов субъектов и объектов студенческого самоуправления; основой для становления и развития системы студенческого самоуправления являются студенческие коллективы и активность самих студентов; каждый участник студенческого самоуправления становится носителем не только ряда учебно-воспитательных функций, но и функций управления жизнедеятельностью высшего учебного заведения; интересы и запросы студентов, их коллективов оказывают непосредственное влияние на формирование органов студенческого самоуправления, определение их полномочий и направлений деятельности; для методов деятельности субъектов студенческого самоуправления характерны убеждение, воспитание, применение мер моральной и материальной заинтересованности, общественного принуждения. Поскольку самоуправление — специфическая организация коллективной деятельности, которая основана на развитии самостоятельности студентов в принятии и реализации решений для достижения значимых коллективных целей, то студенческое самоуправление можно определить как социальное явление, возникшее в студенческой среде, в сфере управления жизнедеятельностью высшего учебного заведения, которая охватывает все его сферы и решает важные задачи по воспитанию высокообразованной, высоконравственной личности. П р е д ы д у щ а я с т р а н и ц а 27 |