|
студентам. После революции в российской высшей школе студенческое самоуправление получило дальнейшее развитие. В высшей школе Советской России (до середины 30-х годов) самоуправление определялось присутствием демократических тенденций и развивалось с учетом классового принципа. В октябре 1918г. при Советском Правительстве был создан Совет по делам высшей и средней школы, в состав которого входили общественные организации вузов и Центральный студенческий комитет. Состоявшаяся в ноябре 1918г. конференция студентов Петрограда определила, что к компетенции Центрального студенческого комитета, представители которого являлись действительными членами Совета по делам высшей и средней школы, относятся вопросы экономических нужд и социального обеспечения студентов, организации академической жизни, студенческого самоуправления и культурно-просветительной деятельности. В январе 1919г. было утверждено временное положение об органах социального обеспечения и трудовой повинности студентов. Оно предусматривало создание при каждом вузе комиссии в составе трех представителей: от Наркомпроса, студенчества и местного отдела народного образования. Комиссия организовывала трудовую повинность студентов, распределяла стипендиальные суммы и учебные пособия, заведовала общежитиями и столовыми. В выборах комиссии должны были участвовать коммунисты либо представители Центрального комитета студентов. Половина мест, как и в других органах вузов (правлениях, хозяйственных комитетах и т.д.), предоставлялась студенческим группам. Кандидатуры выдвигались студенческими группами РКП(б) и других партий, стоящих на платформе Советской власти, и утверждались отделом вузов Наркомпроса. Важной формой деятельности студентов в вузах были студенческие старостаты, которые в этот период формировались из представителей студенческих групп, стоящих за Советскую власть. Кроме того, студенчество организовывалось и в профсекции, через которые профсоюзы |
университетов, включая академическую; принятие решений общим собранием студентов; наличие выборных органов исполнительной власти; возможность ротации избранных в органы управления; обязательное подчинение всех членов студенческого сообщества решениям, принятым на общем собрании, и так далее [206]. В высшей школе дореволюционной России традиции студенческого самоуправления получили дальнейшее развитие. В документах и уставах Московского университета, образованного в 1755 году, были зафиксированы положения, определяющие внутреннюю организацию жизни, в которых значительная доля управленческой власти принадлежала студентам. После революции в российской высшей школе студенческое самоуправление получило дальнейшее развитие. В высшей школе Советской России (до середины 30-х годов) самоуправление определялось присутствием демократических тенденций и развивалось с учетом классового принципа. В октябре 1918г. при Советском Правительстве был создан Совет по делам высшей и средней школы, в состав которого входили общественные организации вузов и Центральный студенческий комитет. Состоявшаяся в ноябре 1918г. конференция студентов Петрограда определила, что к компетенции Центрального студенческого комитета, представители которого являлись действительными членами Совета по делам высшей и средней школы, относятся вопросы экономических нужд и социального обеспечения студентов, организации академической жизни, студенческого самоуправления и культурно-просветительной деятельности. В январе 1919г. было утверждено временное положение об органах социального обеспечения и трудовой повинности студентов. Оно предусматривало создание при каждом вузе комиссии в составе трех представителей: от Наркомпроса, студенчества и местного отдела народного образования. Комиссия организовывала трудовую повинность студентов, распределяла стипендиальные суммы и учебные пособия, заведовала общежитиями и столовыми. В выборах комиссии должны были участвовать П р е д ы д у щ а я с т р а н и ц а 29 коммунисты либо представители Центрального комитета студентов. Половина мест, как и в других органах вузов (правлениях, хозяйственных комитетах и т.д.), предоставлялась студенческим группам. Кандидатуры выдвигались студенческими группами РКП(б) и других партий, стоящих на платформе Советской власти, и утверждались отделом вузов Наркомпроса. Важной формой деятельности студентов в вузах были студенческие старостаты, которые в этот период формировались из представителей студенческих групп, стоящих за Советскую власть. Кроме того, студенчество организовывалось и в профсекции, через которые профсоюзы помогали нуждающимся студентам. Создавались комиссии по улучшению быта. Устав высшей школы был издан за подписью В.ИЛенина как декрет Совнаркома РСФСР от 2 сентября 1921 г. «О высших учебных заведениях РСФСР» [205]. Согласно этому документу представители студентов включались во все руководящие органы высшего учебного заведения: правления и советы, президиумы и советы факультетов. В этих органах студенты не составляли большинства, так как процедура избрания, предусматривала равное представительство от профессорскопреподавательского состава и от студентов, а также местных Советов, профсоюзов, общественных организаций. Совет высшего учебного заведения и советы факультетов создавались в целях обеспечения совместной работы заинтересованных советских организаций (профсоюзов, наркоматов, местных Советов), профессорско-преподавательского состава и студенчества с правлением высшего учебного заведения и президиумами факультетов. Одной из форм участия студентов в жизнедеятельности высших учебных заведений, коллегиального решения вопросов учебы, быта, студенческого самоуправления являлись производственные совещания и конференции студентов. На совещаниях заслушивались отчеты профессуры; студенты выносили оценку деятельности того или иного профессора или преподавателя, давали рекомендации правлению высшего учебного заведения к допуску их на конкурс или вносили предложения об П р е д ы д у щ а я с т р а н и ц а 30 |