|
выступающий применительно к каждому члену объединения как организующее и коммуникативное начало, имеющее огромное количество коммуникативных связей. Вступая в организацию самоуправления, личность берет на себя ряд моральных обязательств, которые заложены в содержании деятельности общественного объединения. Участвуя в органах самоуправления, человек постоянно находится в общении, которое включает в себя специфические формы поведения: сыгранность и независимость, общность интересов и личные пристрастия, взаимопонимание и способность самому принимать решения, уступки и эмоциональную контактность. Очевидно, общение следует рассматривать и как основной энергетический источник, питающий эмоциональную сторону участия субъектов образовательного процесса в органах школьного самоуправления. Самоуправление выступает в роли свободного пространства для удовлетворения социальных потребностей учащейся молодежи в самоутверждении и самоопределении. В нем главным является социально значимое неформальное и абсолютно свободное общение, уровень которого зависит от уровня социальной зрелости студентов и от уровня социальных требований со стороны всех общественных и государственных институтов и центров воспитания и образования. Основой самоуправления выступают: абсолютная добровольность участия и соучастия; свобода выбора деятельности без принуждения и возможности такого выбора; свободный выход из деятельности без последствий. Участие в органах школьного самоуправления как никакая иная деятельность учащихся и родителей предоставляет им возможность самоутвердиться, развить свои интересы и способности, одновременно осознать себя частью коллективных общностей. К сожалению, в процессе обучения в вузе будущим педагогам не достаточно полно освещается проблема организации школьного самоуправления, и они, как правило, не имеют возможности в достаточной |
Основой самоуправления при этом выступает социальная, духовная, творческая активность личности. Любая организация, действующая на принципах самоуправления, объединение (кратковременное или долговременное) коллектив, выступающий применительно к каждому члену объединения как организующее и коммуникативное начало, имеющее огромное количество коммуникативных связей. Вступая в организацию самоуправления, студент берет на себя ряд моральных обязательств, которые заложены в содержании деятельности общественного объединения. Участвуя в органах самоуправления, студент постоянно находится в общении. Это общение включает в себя специфические формы поведения: сыгранность и независимость, общность интересов и личные пристрастия, взаимопонимание и способность самому принимать решения, уступки и эмоциональную контактность. Очевидно, общение следует рассматривать и как основной энергетический источник, питающий эмоциональную сторону участия студентов в органах самоуправления. Самоуправление выступает в роли свободного пространства для / удовлетворения социальных потребностей учащейся молодежи в самоутверждении и самоопределении. В нем главным является социально значимое неформальное и абсолютно свободное общение, уровень которого зависит от уровня социальной зрелости студентов и от уровня социальных требований со стороны всех общественных и государственных институтов и центров воспитания и образования. Основой самоуправления выступают: абсолютная добровольность участия и соучастия; свобода выбора деятельности без принуждения и возможности такого выбора; свободный выход из деятельности без последствий. Участие в органах самоуправления как никакая иная деятельность студентов предоставляет им возможность осознать себя личностью, индивидуальностью, самоутвердиться, развить свои интересы и способности одновременно осознать себя частью коллективных общностей. П р е д ы д у щ а я с т р а н и ц а 37 |