Гармоничное сосуществование и сотрудничество делает возможным формирование и развитие индивидуальности, самостоятельности, субъектной позиции каждого, необходимых профессиональных компетенций и рефлексивных способностей. Основными характеристиками взаимодействия должны являться следующие понятия: «свобода», «выбор», «ответственность». «Свобода» понимается как предоставление широких прав и констатация личностной позиции, уважительное отношение к свободе других, отказ от доминирования и посягательства на права другого. Свобода предоставляет поле для творческого волеизлияния, что проявляется в возможности открыто высказывать собственное мнение, самоопределяться, самовыражаться, но не за счет другого, а за счет реализации собственного потенциала. Свобода предусматривает наличие критической позиции, а также возможность оказать своевременную посильную помощь другим. При этом учитель выступает гарантом порядка и соблюдения общепринятых правил. Выбор одно из наиболее сложных явлений. Ситуация выбора всегда ставит человека в состояние неопределенности и предоставляет несколько путей возможного решения. Правильность выбора не всегда является сразу очевидной. Однако ошибочность решения отнюдь не означает отсутствие возврата к исходной позиции. То есть отрицательный результат также является довольно значимым. Одним из постулатов педагогики С.Френе [217] является право каждого на ошибку, последующий анализ которой делает возможным профессиональный (учителя) и личностный (учителя, родители, школьники) рост и продвижение. Выбор касается не только вида деятельности и последовательности ее выполнения, разработки конкретного алгоритма, но и уточнение ее содержания. Выбор, безусловно, предполагает наличие проблемы, дилеммы между коллективным (групповым) и индивидуальным, различными способами, стратегиями, техниками и |
Система самоуправления в вузе может существовать только при условии процесса складывания субъект субъектных отношений между преподавателями и студентами. Гармоничное сосуществование и сотрудничество делает возможным формирование и развитие индивидуальности, . самостоятельности, субъектной позиции каждого, необходимых профессиональных компетенций и рефлексивных способностей. Основными характеристиками взаимодействия должны являться следующие понятия: «свобода», «выбор», «ответственность». «Свобода» понимается как предоставление широких прав и констатация личностной позиции, уважительное отношение к свободе других, отказ от доминирования и посягательства на права другого. Свобода предоставляет поле для творческого волеизлияния, что проявляется в возможности открыто высказывать собственное мнение, самоопределяться, самовыражаться, но не за счет другого, а за счет реализации собственного потенциала. Свобода предусматривает наличие критической позиции, а также возможность оказать своевременную посильную помощь другим. При этом преподаватель выступает гарантом порядка и соблюдения общепринятых правил. Выбор одно из наиболее сложных явлений. Ситуация выбора всегда ставит человека в состояние неопределенности и предоставляет несколько путей возможного решения. Правильность выбора не всегда является сразу очевидной. Однако ошибочность решения отнюдь не означает отсутствие возврата к исходной позиции. То есть, отрицательный результат также является довольно значимым. Одним из постулатов педагогики С.Френе [217] является право каждого на ошибку, последующий анализ которой делает возможным профессиональный рост и продвижение. Выбор касается не только вида деятельности и последовательности ее выполнения, разработки конкретного алгоритма, но и уточнение ее содержания. Выбор, безусловно, предполагает наличие проблемы, дилеммы между коллективным (групповым) и индивидуальным, различными способами, П р е д ы д у щ а я с т р а н и ц а 75 |