Проверяемый текст
Волоткевич, Татьяна Николаевна; Самоуправление студентов как фактор организации воспитательной работы в вузе (Диссертация 2005)
[стр. 94]

2.
Выполняет самоуправляемые действия при постоянном управляющем воздействии
учителя или только в сотрудничестве с учителем -«1 » балл.
3.
Соблюдая последовательность, предложенную учителем, или при косвенной помощи извне самостоятельно принимает решение по достижению поставленной цели «2» балла.
4.
Самостоятельно планирует и уверенно действует в достижении поставленной цели, проявляет творческое отношение к организации самоуправления «3» балла.
Действия контроля и
оценки 1.
Не контролирует своих действий.
Не умеет выполнять оценочные действия.
Не испытывает потребность в оценке своих поступков «О» баллов.
2.
Испытывает потребность в оценке своих действий, поступков.
Ориентируется на оценочные суждения
класса (группы) или учителя «1» балл.
3.
Не может адекватно оценить свои возможности относительно запросов общества, но при содействии учителя умеет правильно оценивать свои поступки и действия «2» балла.
4.
Адекватно оценивает свои возможности, умеет правильно оценивать свои поступки и действия «3» балла.
Действия коррекция 1.
Не выполняет полноценно
действия коррекции самоуправления как целостных единиц деятельности «О» баллов.
2.
Выполняет действия коррекции при постоянном управляющем воздействии
учителя или только в сотрудничестве с учителем «1 » балл.
3.
Соблюдая последовательность, предложенную учителем, или при косвенной помощи извне самостоятельно принимает решение по коррекции самоуправляемой деятельности «2» балла.
[стр. 93]

2.
Выполняет самоуправляемые действия при постоянном управляющем воздействии
преподавателя или только в сотрудничестве с преподавателем «1 » балл.
3.
Следуя последовательности, предложенной преподавателем или при косвенной помощи извне самостоятельно принимает решение по достижению поставленной цели «2» балла.
4.
Самостоятельно планирует и уверенно действует в достижении поставленной цели, проявляет творческое отношение к организации самоуправления «3» балла.
Действия контроля и
опенки 1.
Не контролирует своих действий.
Не умеет выполнять оценочные действия.
Не испытывает потребность в оценке своих поступков.
«О» баллов.
2.
Испытывает потребность в оценке своих действий, поступков.
Ориентируется на оценочные суждения
группы или преподавателя «1» балл.
3.
Не может адекватно оценивать свои возможности относительно запросам общества, но при содействии преподавателя умеет правильно оценивать свои поступки и действия «2» балла.
4.
Адекватно оценивает свои возможности; умеет правильно оценивать свои поступки и действия «3» балла.
Действия коррекция 1.
Не выполняет полноценно
действий коррекции самоуправления как целостных единиц деятельности «О» баллов.
2.
Выполняет действия коррекции при постоянном управляющем воздействии
преподавателя или только в сотрудничестве с преподавателем «1 » балл.
3.
Следуя последовательности, предложенной преподавателем, или при косвенной помощи извне самостоятельно принимает решение по коррекции самоуправляемой деятельности «2» балла.
П р е д ы д у щ а я с т р а н и ц а 93

[Back]