|
преступниками, встречались в 7-8 раз чаще, чем у малолетних контрольной группы (не совершавших преступления); число семей, где родители систематически пьянствовали, у малолетних преступников было больше в 6-7 раз; число семей, распавшихся в результате развода, больше в 3-4 раза; семей, где родители были осуждены, больше в 4-5 раз; наконец, низкий общеобразовательный уровень у родителей-преступников встречался в 3-4 раза чаще, чем в контрольной группе. Полученные в ходе исследования Д.В Ярцевым данные, подтверждают нашу точку зрения о том, что малолетние, имея в целом, эмоциональнопозитивное отношение к своей семье (91,3 %), тем не менее, несколько отгорожены от семьи и не желают пытаться решать свои проблемы, используя советы и опыт родителей (об этом заявили 20% опрошенных учеников 5-6 классов) [403, 55]. И, как справедливо отмечает М.Кле, семья выступает референтным источником там, где культурные нормы стабильны [176]. Исходя из этого, можно объяснять ослабление референтной функции семьи социальнокультурными изменениями нашего общества. Другими словами роль семьи в формировании нарушений поведения особенно в нашем современном обществе заметна. Родители не только применяют в большинстве случаев шаблоны воспитания, принятые в обществе, но и собственной личностью представляют социальный характер общества. Они передают ребенку то, что можно назвать психологической атмосферой, духом общества. Нас настораживает тот факт, что, изучая неблагополучные семьи, обладающие теми или иными криминогенными характеристиками и способствующие формированию у детей аморальных, а подчас и противоправных ориентаций, около 75% родителей из них сами воспитывались в нравственно и социально неблагоприятных семейно-бытовых условиях, аналогичных тем, в которых затем оказались их дети. И это позволяет сделать вывод, который созвучен с мнением В.И.Гладких: «Стало уже априорным утверждение о том, что на этапе первичной и промежуточной социализации, охватывающей детство и подрост134 |
* запускают родители или близкие ребенку люди). Гироскоп постоянно претерпевает изменения под влиянием различных авторитетов. Но как он ни изменялся, внутренне управляемый человек проходит через всю жизнь независимо и подчиняется только своему внутреннему направлению» . Не все родители, однако, внедряют в своих детей такой гироскоп. По результатам проведенного нами исследования, плохие отношения между родителями в семьях, где проживали малолетние, ставшие в будущем преступниками, встречались в 7-8 раз чаще, чем у малолетних контрольной группы (не совершавших преступления); число семей, где родители систематически пьянствовали, у малолетних преступников было больше в 6-7 раз; число семей, распавшихся в результате развода, больше в 3-4 раза; семей, где родители были осуждены, больше в 4-5 раз; наконец, низкий общеобразовательный уровень у родителей-преступников встречался в 3-4 раза чаще, чем в контрольной группе. Полученные в ходе исследования Д.В Ярцевым данные, подтверждают нашу точку зрения о том, что малолетние, имея в целом, эмоциональнопозитивное отношение к своей семье (91,3 %), тем не менее, несколько отгорожены от семьи и не желают пытаться решать свои проблемы, используя советы и опыт родителей (об этом заявили 20% опрошенных учеников 5-6 классов) . И, как справедливо отмечает М.Кле, семья выступает референтным исО точником там, где культурные нормы стабильны . Исходя из этого, можно объяснять ослабление референтной функции семьи социально-культурными изменениями нашего общества. Другими словами роль семьи в формировании нарушений поведения особенно в нашем современном обществе заметна. Родители не только применяют в большинстве случаев шаблоны воспи1Шостром Э. Анти-Карнеги или Человек-манипулятор. М., 1994. С.38. 2См.: Ярцев Д.В. Особенности социализации подростка // Вопросы психологии. М., 1999, №6. С. 55. 3См.: Кле М. Психология подростка: Психосексуальное развитие. М., 1991. С.147. 84 т тания, принятые в обществе, но и собственной личностью представляют социальный характер общества. Они передают ребенку то, что можно назвать психологической атмосферой, духом общества. Нас настораживает тот факт, что, изучая неблагополучные семьи, обладающие теми или иными криминогенными характеристиками и способствующие формированию у детей аморальных, а подчас и противоправных ориентаций, около 75% родителей из них сами воспитывались в нравственно и социально неблагоприятных семейно-бытовых условиях, аналогичных тем, в которых затем оказались их дети. И это позволяет сделать вывод, который созвучен с мнением криминолога В.И.Гладких: «Стало уже априорным утверждение о том, что на этапе первичной и промежуточной социализации, охватывающей детство и подростковый период, направляющая и ведущая роль принадлежит воздействию среды, точнее говоря, микросреды семьи и ближайшего окружения» . С увеличением возраста ребенка влияние семьи, как показывают проведенные нами исследования, заметно уменьшается. Далее срабатывает одна из следотощих тенденций: происходит усиление влияния со стороны школы либо неформальной группы сверстников, то есть повышается значимость взаимоотношений с товарищами. Поэтому мы полагаем, что наиболее перспективным направлением нашего исследования являлось изучение процесса общения малолетних с ближайшими друзьями. Одновременно в определенных пределах исследовались и другие вопросы, в частности, вопрос о соотношении сфер общения. Как показывает анализ результатов проведенной работы, у малолетних, допускающих антиобщественное поведение, имеет место нарушение нормального соотношения сфер общения, которое заключается в доминирующей роли сферы свободного общения. Это объясняется, прежде всего, неблагоприятной психологической атмосферой в семьях этих несовершеннолет1 Гладких В.И. Личность преступника в сверхкрупном городе/ Проблемы борьбы с преступностью.-М ., 1996. С. 112. 85 |