Проверяемый текст
[стр. 147]

нарушителей А.В.Зосимовского, предлагающего в качестве ее главных критериев использовать содержание и степень выраженности (устойчивости) нравственно-правовой направленности личности малолетнего, потому что именно в направленности наиболее специфично проявляется педагогическая запущенность личности, так как в ней синтезируются моральные взгляды, чувства и воля человека.
Поэтому самого внимательного отношения требует отрицательная направленность: неустойчивая, устойчивая и особо устойчивая
[154].
На основании чего предлагается выделять: А) Малолетних с неустойчивой отрицательной направленностью, которых отличает наличие положительных и отрицательных потребностей.

Одна-■ ко в содержании направленности все же имеется некоторый перевес негативных мотивов, интересов, ценностных ориентаций.
То есть, будучи способными на положительные поступки, они, тем не менее, в альтернативной ситуации скорее совершают отрицательные действия.
Особенно там, где их провоцируют, а нередко и заставляют совершить.
Наличие негативных привычек выступает серьезным препятствием (для личности, субъективно) на пути нравственно-правового исправления.
Исследования малолетних нарушителей показывают, что их опыт антиобщественного поведения по сравнению с опытом более запущенных детей, менее глубок и разнообразен, поскольку не прошел через длительный путь развития.
Еще не имея, вследствие своего возраста, устойчивой нравственноправовой направленности, как правило, легко попадают под влияние отрицательно устремленных приятелей.
Б) Малолетних, аморальная направленность которых выражена значительно сильнее.
Их социальный опыт поведения еще не трансформирован в негативную систему, но он все же значителен и потому опасен.
В нем уже заложены негативные образования, которые оказывают достаточно сильное психорегулирующее воздействие на личность.
Мнения, суждения, оценки неформальной группы выступают для них существенно значимым фактором.

147
[стр. 98]

насильственно-эгоистическую, охватывающую хулиганские побуждения, месть, недовольство, личную неприязнь, сексуальные стремления, ревность, зависть и т.д.; анархистско-индивидуалистческую, заключающуюся в отрицании правил человеческого общежития, требований правопорядка, пренебрежения теми обязанностями, которые «ущемляют личную свободу», «связывают деятельность»; легкомысленно-безответственную, связанную с недостаточным (поверхностным) восприятием реальной действительности или искажением предвосхищения будущих событий (последствий); трусливо-малодушную, выражающуюся в боязни, трусости, малодушии, страхе, панике; сексуальную .
Мотив явление субъективное, связанное с индивидуальными особенностями и установками личности малолетнего, и в то же время он включает в себя и социально-психологические черты этой личности, характеризуя ее направленность.
Результаты многих криминологических исследований не позволяют утверждать, что есть специфические мотивы противоправного поведения.
Все зависит от нравственных черт личности, предопределяющих выбор цели и средства ее достижения.
Значит, основная масса мотивов как бы «нейтральна», а исключение составляют лишь те, которые направлены на реализацию физиологической потребности (например, в алкоголе, наркотиках и т.д.).
Созвучен с нашей точкой зрения подход к типологизации малолетних нарушителей А.В.Зосимовского, предлагающего в качестве ее главных критериев использовать содержание и степень выраженности (устойчивости) •Ч, нравственно-правовой направленности личности малолетнего, потому что 98 1За основу взята классификация В,В.Лунеева в отношении несовершеннолетних преступников (См.: Лунеев В.В.
Указ.
раб .
С.
51-71).


[стр.,99]

именно в направленности наиболее специфично проявляется педагогическая запущенность личности, так как в ней синтезируются моральные взгляды, чувства и воля человека.
Поэтому самого внимательного отношения требует отрицательная направленность: неустойчивая, устойчивая и особо устойчивая .
На основании чего предлагается выделять: А) Малолетних с неустойчивой отрицательной направленностью, которых отличает наличие положительных и отрицательных потребностей.

Однако в содержании направленности все же имеется некоторый перевес негативных мотивов, интересов, ценностных ориентаций.
То есть, будучи способными на положительные поступки, они, тем не менее, в альтернативной ситуации скорее совершают отрицательные действия.
Особенно там, где их провоцируют, а нередко и заставляют совершить.
Наличие негативных привычек выступает серьезным препятствием (для личности, субъективно) на пути нравственно-правового исправления.
Исследования малолетних нарушителей показывают, что их опыт антиобщественного поведения по сравнению с опытом более запущенных детей, менее глубок и разнообразен, поскольку не прошел через длительный путь развития.
Еще не имея, вследствие своего возраста, устойчивой нравственноправовой направленности, как правило, легко попадают под влияние отрицательно устремленных приятелей.
Б) Малолетних, аморальная направленность которых выражена значительно сильнее.
Их социальный опыт поведения еще не трансформирован в негативную систему, но он все же значителен и потому опасен.
В нем уже заложены негативные образования, которые оказывают достаточно сильное психорегулирующее воздействие на личность.
Мнения, суждения, оценки неформальной группы выступают для них существенно значимым фактором.

Проявляя недисциплинированность, они чаще всего выполняют в микро1См.: Зосимовский А.В.
Формирование общественной направленности личности в школьном возрасте.
М., 1982.

[Back]