2. Сети социальной поддержки структуры, способные оказать человеку поддержку (члены семьи, родственники, друзья, педагоги, члены различных общественных организаций и т.д.); 3. Восприятие социальной поддержки способность человека принимать помощь от окружающих. Как установила Н.А.Сирота, у подростков с аддиктивным поведением недостаточно развиты звенья социально-поддерживающего процесса. У них наблюдается особенно низкий уровень восприятия социальной поддержки со стороны семьи, а также сверстников, не связанных с наркотиками, значимых других. При этом, они имеют достаточно высокий уровень выраженности поведенческой стратегии поиска социальной поддержки. Невозможность получить необходимую поддержку в семье и у близких значимых людей приводит подростков с аддиктивным поведением в наркотизирующиеся группы [334] или путь преступления. Мы подчеркиваем важность и особенность социальной поддержки малолетних, так как им в силу возрастных особенностей трудно найти социальную организацию, которая могла бы им помочь. Если отношения в семье нарушены, то ребенок может и не найти необходимой помощи. Поэтому, как нам представляется сотрудники ПДН, учителя, социальные работники должны информировать детей куда они могут обратиться за помощью бесплатно и самостоятельно. Надо, к сожалению, признать тот факт, что таких служб у нас в стране почти нет, нет телефонов доверия для детей или они не доступны. Опыт предыдущих исследований позволяет отмечать значимость когнитивной трансакциональной теории стресса для решения проблем преодоления асоциального поведения малолетних. На начальной стадии исследования мы предположили, что существуют 4 основные типа стрессовых ситуаций в повседневной жизни малолетних. Первый тип ситуаций связан с повседневной учебной деятельностью малолетних и характеризуется условиями деятельности, к которым ребенок 160 |
лено два основных направления, по которым идет формирование типов отношения к болезни у больных алкоголизмом лица, у которых не отмечались расстройства личности в преморбиде; лица с выраженными преморбидными личностными особенностями и стойкими аффективными нарушениями (тревога, внутреннее напряжение, дистимия). В первом случае, у пациентов формировался гармоничный, эргопатический и анозогнозический типы отношения к болезни. Защитное поведение отражало «собственно алкогольные» характеристики (легковесность, некритичность к своему состоянию и т.п.) и характеризовалось, в основном, низкой способностью разнообразить средства компенсации внутреннего дискомфорта. Чем более выраженным оказывались средства компенсации психологического дискомфорта, тем легче такие лица переносили жизненные трудности, более устойчивы к развитию различных заболеваний [633]. Н.А.Сирота [512] показала важную роль социально-поддерживающего процесса в преодолении стрессовых и проблемных ситуаций. Социальноподдерживающий процесс состоит из следующих звеньев: 1 .Поведенческая стратегия « поиск социальной поддержки» способность человека находить лиц, готовых оказать ему помощь; 2. Сети социальной поддержки структуры, способные оказать человеку поддержку (члены семьи, родственники, друзья, педагоги, члены различных общественных организаций и т.д.); 3. Восприятие социальной поддержки способность человека принимать помощь от окружающих. Н.А.Сирота [512] установила, что у подростков с аддиктивным поведением недостаточно развиты звенья социально-поддерживающего процесса. У них наблюдается особенно низкий уровень восприятия социальной поддержки со стороны семьи, а также сверстников, не связанных с наркотиками, значимых других. При этом, они имеют достаточно высокий уровень выраженности поведенской стратегии поиска социальной поддержки. Невозможность получить необходимую поддержку в семье и у близких значимых людей приводит подростков с аддиктивным поведением в наркотизирующиеся группы [512]. 30 |