|
случае актуализируется мотивация, что мобилизует возможности чувственной и биодинамической ткани. В другом случае смысловая сфера заполняется мотивами, понижающими активность. При этом личностный смысл диссонирует с реальной деятельностью, что снижает возможности ее обеспечения на бытийном уровне. Таким образом, опасность является одним из основных стрессфакторов, на фоне и при постоянном воздействии которого разворачивается деятельность, поведение малолетнего, оказавшегося в нестандартной опасной ситуации. При недостаточной подготовленности ребенка осознание опасности приводит к неадекватному поведению. Внезапность как фактор ситуации обычно сопровождается возрастанием угрозы для жизни. Когнитивный и эмоциональный стресс вызывает трудности протекания процессов как в чувственной так и биодинамической тканях, что снижает скорость реакции на воздействие. Ситуация с измененными условиями. Помимо рассмотренных ранее факторов опасности и внезапности в данном случае характерен и такой стресс фактор как новизна обстановки. Обновление воздействующих факторов происходит непрерывно и динамично. Так появляется комплекс факторов, перегружающих познавательный и исполнительный «аппарат» малолетнего. Новизна обстановки требует напряженного функционирования чувственной ткани (процессов восприятия, памяти, мышления и т.д.) и повышает нагрузку на биодинамическую ткань (двигательная, исполнительская функции, собственная чувствительность, афферентация пределов своих возможностей). Если они недостаточно развиты, то затрудняется процесс адаптации к новой обстановке, что отвлекает малолетнего и требует дополнительного времени и сил. Ситуация риска. Для данной ситуации характерны кроме ранее рассмотренных стресс факторов: опасность, неопределенность, внезапность еще и фактор изоляции. Депривация этой базовой человеческой потребности компенсируется 181 |
факторы опасность и внезапность. Опасность характеризует субъективное переживание степени угрозы здоровью и самой жизни человека. Психологическим условием осознания опасности является актуализация мотива самосохранения и, сохранения жизни товарищей. Источником опасности является воздействие служебной обстановки, создающее угрозу физического уничтожения, увечья, травмы. Психологами обычно выделяются различные виды опасности реально опасная; потенциально опасная; иллюзорно опасная и мнимо опасная ситуация. Особенностью профессиональной деятельности сотрудников ОВД является то, что в ходе выполнения служебной задачи, приходится иногда балансировать между потенциально и реально опасной ситуацией. Действуя в условиях потенциальной опасности, требующей сохранения бдительности, настороженности в течение длительного времени, у сотрудников может неосознанно изменяться восприятие опасности. К тяжелым последствиям приводит изменение отношения к потенциально опасной ситуации в сторону восприятия ее как мнимо безопасной или реально опасной. В первом случае это порождает неосторожность, беспечность. Во втором случае психическое напряжение изнуряет сотрудника и вводит его в состояние апатии, снижает боевую активность. Воздействие реальной опасности, субъективное осознание ее порождает различные психологические проявления, зачастую полярные. В одном случае актуализируется боевая мотивация, что мобилизует возможности чувственной и биодинамической ткани. В другом случае смысловая сфера заполняется мотивами, понижающими профессиональную активность. При этом личностный смысл диссонирует с реальной деятельностью, что снижает возможности ее обеспечения на бытийном уровне. Таким образом, опасность является одним из основных стресс-факторов на фоне и при постоянном воздействии которого разворачивается деятельность сотрудников ОВД по достижению цели. Опасность может выступать как фактор мобилизующий, вводящий сотрудника в оптимальное служебное состояние. При недостаточной подготовленности сотрудника осознание опасности приво188 дит к снижению эффективности деятельности. Внезапность как фактор ситуации готовности к экстренному действию проявляется тогда, когда сотрудником в ходе планирования действий не были своевременно учтены некоторые варианты изменения ситуации, осложняющие достижение цели. Обычно это сопровождается возрастанием угрозы для жизни. Когнитивный и эмоциональный стресс вызывает трудности протекания процессов как в чувственной так и биодинамической тканях, что снижает скорость реакции на воздействие преступника. Внезапность может проявляться и в случае развития событий по одному из ранее предусмотренных вариантов, но при их большом количестве, реализация одного из них' ведет к временным затруднениям при выборе соответствующего сочетания инвариантных наборов навыков. Фактор внезапности играет особую роль для сотрудников ОВД. Для обеспечения успешности действий они должны не только преодолевать негативное воздействие фактора внезапности на себя, но и учитывать воздействие этого фактора на преступника. Важно дать прочувствовать воздействие внезапного изменения обстановки на себе еще в процессе подготовки, и детально проанализировать возникающие психические состояния, динамику их возвращения к норме. Фактор внезапности может проявляться в четырех различных по субъективной значимости вариантах: 1. Внезапное изменение ситуации спланировано преступником, но не входило в планы сотрудников, и не было ими предусмотрено; 2. Изменение ситуации планируется сотрудниками и неожиданно для преступника; 3. Сотрудниками планируются действия, рассчитанные на внезапность, но таковыми не являются; 4. Изменение ситуации не прогнозировалось сотрудниками но и неожиданно для преступника. Очевидно, что наибольшие трудности связаны с осуществлением действий при первом варианте развития событий. Преодолеть психологическую 189 инерцию чувственной и биодинамической тканей возможно или путем приобретения тяжелого профессионального опыта, или путем предварительной подготовки, развивая гибкость и подвижность психических процессов. Ситуация с измененными условиями. Помимо рассмотренных выше факторов опасности и внезапности в данном случае характерен и такой стресс фактор как новизна обстановки. Сотрудник ОВД зачастую действует в новой для него обстановке. Обновление воздействующих факторов происходит непрерывно и динамично. Так появляется комплекс факторов, перегружающих познавательный и исполнительный «аппарат» сотрудника. Новизна обстановки требует напряженного функционирования чувственной ткани (процессов восприятия, памяти, мышления и т.д.) и повышает нагрузку на биодинамическую ткань (двигательная, исполнительская функции, собственная чувствительность, афферентация пределов своих возможностей). Если они недостаточно развиты, то затрудняется процесс адаптации к новой обстановке, что отвлекает сотрудника от выполнения центральной задачи и требует дополнительного времени и сил. В ходе тренировки к этим условиям отрабатывается готовность к информационному поиску в измененных условиях, последовательный перебор всех с вариантов действий, выработка необходимых психических состояний, тренажерная подготовка в модельных ситуациях. Ситуация риска. Для данной ситуации характерны следующие стресс факторы: опасность, неопределенность, внезапность (см. выше) и фактор изоляции, оторванности от основных сил. В процессе опроса эксперты отметили его как один из наиболее значимых факторов, негативно воздействующих на сотрудника. Особенности профессиональной деятельности нередко ставят сотрудника в условия ограничения общения с коллегами. Депривация этой базовой человеческой потребности компенсируется активной работой воображения, памяти, мышления, но направленной не в русло профессиональных действий, а на реализацию подавленной потребности. Это дезорганизует целенаправленное функционирование чувственной ткани, а на 190 |