|
ции может быть недостаточной, избыточной, случайной или закономерной, однако в основном потребляется лишь та информация, которая соответствует внутренним ожиданиям личности и особенностям репрезентации информации. В скоротечных экстремальных ситуациях данный период не выражен 2. Этап начального психического напряжения —фаза тревоги можно считать пусковым моментом приведения в действие механизма адаптации. Состояние человека на этом этапе сравнимо переживаниями перед спортивными соревнованиями, выходом на сцену, предэкзаменационными волнениями. Содержание этого этапа состоит в нарастании эмоциональных переживаний, формирующих состояние напряженности тревоги, которое, активизирует деятельность организма, но снижает надежность деятельности. Таким образом, происходит внутренняя мобилизация психических ресурсов человека в целях организации нового уровня психической деятельности. 3. На этапе острых психических реакций входа (первичная дезадаптация) личность начинает испытывать на себе влияние психогенных факторов измененных условий существования. Основными из этих факторов является неожиданность ситуации, ее непредсказуемость, отсутствие опыта конструктивного решения проблем. Таким образом, на этом этапе человек начинает испытывать фрустрирующее влияние среды, происходит активация адаптационного механизма. Здесь же впервые проявляются защитные реакции необходимый составной компонент адаптационного процесса как относительно кратковременное ситуативное состояние, являющееся следствием воздействия новых, непривычных раздражителей изменившейся среды и сигнализирующее о нарушении равновесия между психической деятельностью и требованиями среды, а также побуждающее к адаптации. Рост напряжения сопровождается эмоциональным возбуждением, которое препятствует рациональным процессам. Человек волнуется, теряется, впадает в панику, теряет контроль над ситуацией и своим поведением. В это |
всего Чеченскую республику. Эту работу выполняют психологи Центров психодиагностики (ЦПД) и подразделений. В период нахождения в экстремальных ситуациях происходят закономерные изменения. Рассмотрим их кратко. 1. Подготовительный этап может иметь место в том случае, если человек знает или предполагает с определенной степенью вероятности о предстоящих изменениях. Содержание этого этапа носит познавательный характер. Человек накапливает определенную информацию о среде его предстоящего обитания и условиях предстоящей деятельности. В зависимости от индивидуальных особенностей личности и уровня мотивации познавательное поведение может носить активно-целенаправленный или же пассивный характер. В первом случае человек стремиться получить как можно больше информации, проявляет активный интерес и использует для этого любую возможность. Здесь кроме активного потребления информации имеет место интеллектуальная и волевая деятельность по подготовке к переходу в измененные условия существования. Второй тип познавательного поведения носит характер пассивного восприятия получаемой информации без критического осмысления ее достоверности и необходимости. При этом сама информация в зависимости от ситуации может быть недостаточной, избыточной, случайной или закономерной, однако в основном потребляется лишь та информация, которая соответствует внутренним ожиданиям личности и особенностям репрезентации информации. В скоротечных экстремальных ситуациях данный период не выражен. 2. Этап начального психического напряжения фаза тревоги можно считать пусковым моментом приведения в действие механизма адаптации. Состояние человека на этом этапе сравнимо переживаниями перед спортивными соревнованиями, выходом на сцену, предэкзаменационными волнениями. Содержание этого этапа состоит в нарастании эмоциональных переживаний, формирующих состояние напряженности тревоги, которое, активизирует деятель ность организма, но снижает надежность деятельности. Таким образом, происходит внутренняя мобилизация психических ресурсов человека в целях организации нового уровня психической деятельности. 3. На этапе острых психических реакций входа (первичная дезадаптация) личность начинает испытывать на себе влияние психогенных факторов измененных условий существования. Основными из этих факторов является неожиданность ситуации, ее непредсказуемость, отсутствие опыта конструктивного решения проблем. Таким образом, на этом этапе человек начинает испытывать фрустрирующее влияние среды, происходит активация адаптационного механизма. На этом же этапе впервые проявляется защитные реакции необходимый составной компонент адаптационного процесса как относительно кратковременное ситуативное состояние, являющееся следствием воздействия новых, непривычных раздражителей изменившейся среды и сигнализирующее о нарушении равновесия между психической деятельностью и требованиями среды, а также побуждающее к адаптации. Рост напряжения сопровождается эмоциональным возбуждением, которое препятствует рациональным процессам. Человек волнуется, теряется, впадает в панику, теряет контроль над ситуацией и своим поведением. В это момент всплывают отдельные проявления реакции психики, обычно трактуемые как психопатологические симптомы, которые, однако, не складываются в четкие синдромы и тем более, обычно не достигая уровня нозологии. Однако если нарастание напряженности, которую человек переживает в изменившихся условиях, превысит индивидуальный порог толерантности еще до того, как перестроившаяся система психических реакций позволит личности найти конструктивные пути выхода из ситуации и обеспечит его успешную адаптацию, то усиливается дезорганизация психической деятельности, истощаются психические резервы человека. В таком случае можно говорить о дезадаптации как достаточно устойчивом сложном психическом состоянии, выражающемся в неадекватном реагировании и поведении личности, которое обу195 |