|
; I!!I 4 I* I 1 весь социально-поддерживающий процесс в целом. Выбор источника поддержки, ее вида и объема носил пассивный, вынужденный, принудительный характер, что резко снижало эффективность социальной поддержки, способствовало негативному отношению к ней. Слаборазвитая стратегия разрешения проблем, преобладание эмоционального и слабая развитость когнитивного компонентов используемых базисных стратегий не позволяли компенсировать неадекватность, недостаточность социальной поддержки собственными активными проблем-разрешающими действиями. Индивидуальный пассивный копинг-стиль, направленный на самоизоляцию, увеличение дистанции общения, отгороженность от среды, негативная «Я-концепция» способствовали еще более низкому использованию I!* *I ! & социальной поддержки. Социальная поддержка, оказываемая вынужденно-принудительно со стороны значимых других и сверстников при ее недостаточности со стороны семьи, воспринималась часто негативно, отрицательно воздействовала на малолетних. Она снижала самооценку, самоуважение, активность, настроение, усиливала контроль среды над ними, дезактивировала эмпатию, аффилиацию и другие копинг-ресурсы, усиливала эмоциональное напряжение и способствовала выработке пассивных стереотипов преодоления стресса. Малолетние с дезадаптивным поведением также имели относительно более низкий, по сравнению с контрольными, и неравномерно распределенный по сферам уровень социальной поддержки. Наиболее низкое восприятие социальной поддержки выявлено в сфере «семья» при удовлетворительном ее восприятии в других сферах. Наличие нарушенных отношений в семье влияло на низкий уровень восприятия социальной поддержки от этой структуры. Однако, по сравнению со второй группой, эти ребята имели возможность по собственной инициативе на альтернативной основе выбирать источник поддержки, объем и вид оказываемой им помощи, хотя ее интенсивность I Iа [.I была ниже (из-за нарушенных отношений в семье и в учебе), чем малолетних |
2. Здоровые сотрудники обладают хорошо развитой стратегией поиска социальной поддержки, позитивной Я-концепцией, имеют высокий и равномерно распределенный по сферам уровень субъективного восприятия социальной поддержки. Они активно самостоятельно выбирают источник подделки на альтернативной основе, определяют ее вид и дозируют объем, успешно прогнозируют ее возможности, что в целом обеспечивает высокую эффективность воздействия социальной поддержки. Хорошо развитая базисная копингстратегия разрешения проблем за счет выраженного когнитивного компонента способствует правильному выбору источника поддержки, его адекватной оценки. Позитивно воспринимаемая поддержка повынает самооценку, самоуважение и активность сотрудника, стимулирует функции эмпатии и аффилиации и других копинг-ресурсов, понижает чувствительность к отвержению другими лицами, помогает увидеть ситуации "взглядом со стороны", снимает эмоциональное напряжение. 3. Курсанты, по сравнению с контрольной группой, имели значительно более низкий и неравномерно распределенный по сферам уровень субъективного восприятия социальной поддержки в целом. Наиболее низкое восприятие поддержки выявлено со стороны сферы «семья», и несколько выше в сфере «друзья». Отсутствие в социально-поддерживающей сети структуры «семья» оказывало выраженное негативное воздействие на социально-поддерживающий процесс, приводило к формированию пассивных стратегий преодоления стресса, использованию защитных копинг-стратегий, свойственных этому возрасту. Из-за низкого восприятия социальной поддержки снижалась и эффективность действия относительно развитой стратегии «поиск социальной поддержки», а фактическое отсутствие поддержки со стороны сферы «семья» негативно влияло на весь социально-поддерживающий процесс в целом. Выбор источника поддержки, ее вида и объема носил пассивный, вынужденный, принудительный характер, что резко снижало эффективность социальной поддержки, способствовало негативному отношению к ней. Курсанты друг для друга становились вынужденными донорами для вы302 нужденных реципиентов. Часто меняющийся, профессионально не всегда квалифицированный персонал, выступающий в качестве значимых других, самостоятельно определял качество, вид и объем поддержки. Такой персонал, как принудительный донор поддержки, мог предложить лишь ту социальную поддержку и в таком виде и объеме, которую он мог дать сам, а не ту, которая была необходима реципиенту. Слаборазвитая стратегия разрешения проблем, преобладание эмоционального и слабая развитость когнитивного компонентов используемых базисных стратегий не позволяли компенсировать неадекватность, недостаточность социальной поддержки собственными активными проблем-разрешающими действиями. Индивидуальный пассивный копинг-стиль, направленный на самоизоляцию, увеличение дистанции общения, отгороженность от среды, негативная Я-концепция способствовали еще более низкому использованию социальной поддержки. Социальная поддержка, оказываемая вынужденно-принудительно со стороны значимых других и сверстников при ее недостаточности со стороны семьи, воспринималась часто негативно, отрицательно воздействовала на курсантов. Она снижала самооценку, самоуважение, активность, настроение, усиливала контроль среды над ними, дезактивировала эмпатию, аффилиацию и другие копинг-ресурсы, усиливала эмоциональное напряжение и способствовала выработке пассивных стереотипов преодоления стресса. Сотрудники третьей группы также имели относительно более низкий, по сравнению с контролем, и неравномерно распределенный по сферам уровень социальной поддержки. Наиболее низкое восприятие социальной поддержки выявлено в сфере «семья» при удовлетворительном ее восприятии в других сферах. Наличие нарушенных отношений в семье влияло на низкий уровень восприятия социальной поддержки от этой структуры. Однако, по сравнению с курсантами, больные сотрудники имели возможность по собственной инициативе на альтернативной основе выбирать источник поддержки, объем и вид оказываемой им помощи, хотя ее интенсивность была 303 |