|
1. Полная конфиденциальность полученной в группе информации. 2. Открытость и искренность. 3. Возможность свободно высказывать свои соображения, мнения, ощущения как позитивные, так и негативные (обратная связь). 4. Работа в группе это взаимный, а не односторонний процесс, то есть необходимо выполнять все упражнения, техники, задания. 5. Активное посещение занятий. 6. Обязательное поддержание теплой, дружеской атмосферы, взаимопонимания во время занятий. Также для эффективности реализации поставленных целей и задач программы необходимо помнить следующее: 1. Процесс занятий в ней представляет собой развивающуюся систему взаимоотношений, получения и осмысления информации, в которой люди действуют по отношению друг к другу в направлении взаимного понимания и взаимной поддержки. Таким образом, происходит развитие особо важных качеств личности сотрудника подразделений по делам несовершеннолетних и других служб: способности воспринимать и оказывать социальную поддержку, эмпатии, аффилиации и локуса контроля. Научившись развивать эти качества у себя, сотрудник научится развивать их у своих подопечных, так как эти качества являются одними из наиболее важных ресурсов преодоления проблем и препятствуют развитию нарушенных, дезадаптивных форм поведения. 2. Необходимо установить правила комфортного и поддерживающего поведения в группе участников семинара. 3. Целесообразно объяснить основные направления программы тренинга, которые участники семинара будут изучать и практиковать: а) навыки преодоления проблем (проблем разрешающего поведения, социально-поддерживающего поведения и навыков избегания); б) тренировка проблем-разрешающего поведения; 282 |
Развитие личностных средовых стратегий-ресурсов в ходе семинаров предполагается поэтапно. На первом этапе разъясняются цели и задачи программы, устанавливается хороший контакт с аудиторией и проводится психолгическое обследование участников семинара. Представление программы ориентирует сотрудников на то, чтобы получить информацию о себе и о малолетних (прежде всего об их возрастных особенностях). Основная линия программы предполагает обсуждение многих проблем, которое должно проходить в абсолютно доверительной и в атмосфере взаимной поддержки, где сотрудники будут чувствовать себя комфортно, открыто и искренне проявлять свои чувства, при этом должны соблюдаться основные правила работы в группе: 1. Полная конфиденциальность полученной в группе информации. 2. Открытость и искренность. 3. Возможность свободно высказывать свои соображения, мнения, ощущения как позитивные, так и негативные (обратная связь). 4. Работа в группе это взаимный, а не односторонний процесс, то есть необходимо выполнять все упражнения, техники, задания. 5. Активное посещение занятий. 6. Обязательное поддержание теплой, дружеской атмосферы, взаимопонимания во время занятий. Также для эффективности реализации поставленных целей и задач программы необходимо помнить следующее: 1. Процесс занятий в ней представляет собой развивающуюся систему взаимоотношений, получения и осмысления информации, в которой люди действуют по отношению друг к другу в направлении взаимного понимания и взаимной поддержки. Таким образом, происходит развитие особо важных качеств личности сотрудника подразделений по делам несовершеннолетних 128 129 и других служб: способности воспринимать и оказывать социальную поддержку, эмпатии, аффилиации и локуса контроля. Научившись развивать эти качества у себя, сотрудник научится развивать их у своих учеников, так как эти качества являются одними из наиболее важных ресурсов преодоления проблем и препятствуют развитию нарушенных, дезадаптивных форм поведения. 2. Необходимо установить правила комфортного и поддерживающего поведения в группе участников семинара. 3. Целесообразно объяснить основные направления программы тренинга, которые участники семинара будут изучать и практиковать: а) навыки преодоления проблем (проблем разрешающего поведения, социально-поддерживающего поведения и навыков избегания); б) тренировка проблем-разрешающего поведения; в) коммуникативные навыки; г) построение (развитие) личностной и профессиональной самооценки; д) развитие способности воспринимать и оказывать социальную поддержку; е) навыки эмпатийных и аффилиативных взаимоотношений; ж) развитие локуса контроля над средой. Работа на этом этапе требует также обсуждения важности этих навыков как для сотрудников, так и для малолетних с точки зрения эффективности психосоциального развития и резистентности к негативному влияю среды сверстников Для облегчения установления доверительных отношений в группе участников семинара рекомендуется высказывать свои ощущения, делиться поддержкой, открыто выражать теплые, дружеские эмоции. Подчеркивайте важность соблюдения принятых правил. На втором этапе важно изучить возрастные особенности малолетних с целью сформировать у сотрудников понимание об их физиологических, со 1.Объясните сотрудникам, принимающим участие в семинаре, что процесс занятий в ней представляет собой развивающуюся систему взаимоотношений, получения и осмысления информации, в которой люди действуют по отношению друг к другу в направлении взаимного понимания и взаимной поддержки. Таким образом, происходит развитие особо важных качеств личности сотрудника подразделений по делам несовершеннолетних и других служб: способности воспринимать и оказывать социальную поддержку, эмпатии, аффилиации и локуса контроля. Научившись развивать эти качества у себя, сотрудник научится развивать их у своих учеников, так как эти качества являются одними из наиболее важных ресурсов преодоления проблем и препятствуют развитию нарушенных, дезадаптивных форм поведения. 2. Установите правила комфортного и поддерживающего поведения в группе участников семинара. 3. Объясните основные направления программы тренинга, которые участники семинара будут изучать и практиковать: а) навыки преодоления проблем (проблем разрешающего поведения, социально-поддерживающего поведения и навыков избегания); б) тренировка проблем-разрешающего поведения; в) коммуникативные навыки; г) построение (развитие) личностной и профессиональной самооценки; д) развитие способности воспринимать и оказывать социальную поддержку; е) навыки эмпатийных и аффилиативных взаимоотношений; ж) развитие локуса контроля над средой. Обсудите важность этих навыков как для сотрудников, так и для малолетних в с точки зрения эффективности психосоциального развития и резистентности к негативному влияю среды сверстников. Для облегчения установления доверительных отношений в группе участников семинара рекомендуется высказывать свои ощущения, делиться поддержкой, с крыто выражать теплые, дружеские эмоции. Подчеркивайте важность соблюдения принятых правил. 192 |