|
ния личностно-средовых стратегий-ресурсов эмпатии и аффилиации и их роли в формировании правильного поведения сотрудников милиции и малолетних. Усвоить на поведенческом уровне навыки проявления эмпатии и аффилиации. Для этого, по нашему мнению, необходимо сообщить участникам семинара, что на основе функционального взаимодействия личностносредовых стратегий-ресурсов происходит выбор и реализация стратегий преодоления стресса. Личностно-средовые стратегии-ресурсы составляют структуру, определяющую резистентность личности к стрессу и участвуют в процессах адаптации. Под ресурсами преодоления стресса, или стратегиямиресурсами понимаются относительно стабильные личностные и социальные характеристики людей, обеспечивающие психологический фон и используемые при развертывании людьми своих стратегий преодоления стресса. К личностным стратегиям-ресурсам относятся Я-концепции, восприятие социальной поддержки, локус контроля, интеллект, эмпатия и аффилиация. К средовым стратегиям-ресурсам чаще всего относят социальную поддержку. На основе личностно-средовых стратегий-ресурсов формируются те или иные модели преодоления стресса, индивидуального развития и жизненного стиля. Каждая личность имеет потребность в аффилиации, которая активизируется межличностными навыками и отношениями. Аффилиация дает возможность людям вступать во всевозможные социальные отношения и определяется как стремление человека быть в обществе других людей. Это стремление усиливается в ситуациях, угрожающих личностному или социальному благополучию человека. Блокирование аффилиации вызывает чувство одиночества, отчужденности, порождает и усугубляет стресс. Аффилиация неразрывно связана с эмпатией, которая определяется как постижение эмоционального состояния, проникновение, вчувствование в переживание другого человека. В ее структуре выделяются следующие компоненты: 286 |
* нормы поведения); в) сексуальное Я; г) семейное Я; д) Я-совладающее со стрессом (контроль над средой, психопатология, приспособляемость к среде). Обсуждается с участниками семинара также проблема соотношения структурных компонентов самооценки «Я-реального», «Я-идеального» и «Я-прогностического» у подростков. На четвертом этапе уделяется внимание развитию коммуникативных стратегий-ресурсов эмпатии и аффилиации с целью формировать понимание личностно-средовых стратегий-ресурсов эмпатии и аффилиации и их роли в формировании правильного поведения сотрудников милиции и малолетних. Усвоить на поведенческом уровне навыки проявления эмпатии и аффилиации. Для чего, по нашему мнению, необходимо сообщить участникам семинара, что на основе функционального взаимодействия личностносредовых стратегий-ресурсов происходит выбор и реализация стратегий преодоления стресса. Личностно-средовые стратегии-ресурсы составляют структуру, определяющую резистентность личности к стрессу и участвуют в процессах адаптации. Под ресурсами преодоления стресса, или стратегиямиресурсами понимаются относительно стабильные личностные и социальные характеристики людей, обеспечивающие психологический фон и используемые при развертывании людьми своих стратегий преодоления стресса. К личностным стратегиям-ресурсам относятся Я-концепции, восприятие социальной поддержки, локус контроля, интеллект, эмпатия и аффилиация. К средовым стратегиям-ресурсам чаще всего относят социальную поддержку. На основе личностно-средовых стратегий-ресурсов формируются те или иные модели преодоления стресса, индивидуального развития и жизненного стиля. Каждая личность имеет потребность в аффилиации, которая активизируется межличностными навыками и отношениями. Аффилиация дает возможность людям вступать во всевозможные социальные отношения и опре132 Данное занятие требует большой активности со стороны участников программы, поэтому инструктор должен уметь постоянно ее провоцировать. Как и на предыдущих занятиях, на этом, особенно ее участники не должны быть пассивными воспринимателями информации, а должны активно генерировать идеи. Задание для участников семинара Попросите их оценить себя в повседневном поведении с положительной и отрицательной сторон (например, поведение в течение последних суток) и записать характеристики на рабочем листе. Занятие 4. Развитие коммуникативных стратегий-ресурсов эмпатии и аффилиации Цель: Сформировать понимание личностно-средовых стратегий-ресурсов эмпатии и аффилиации и их роли в формировании правильного поведения сотрудников милиции и малолетних, допускающих антиобщественное поведение. Усвоить на поведенческом уровне навыки проявления эмпатии и аффилиации. Действия инструктора Проведите обзор концепции предыдущего занятия и задания, которое должны были выполнить участники семинара. Инструкция участникам программы Сообщите участникам семинара, что на основе функционального взаимодействия личностно-средовых стратегий-ресурсов происходит выбор и реализация стратегий преодоления стресса. Личностно-средовые стратегииресурсы составляют структуру, определяющую резистентность личности к стрессу и участвуют в процессах адаптации. Под ресурсами преодоления стресса, или стратегиями-ресурсами понимаются относительно стабильные личностные и социальные характеристики людей, обеспечивающие психологический фон и используемые при развертывании людьми своих стратегий преодоления стресса. К личностным стратегиям-ресурсам относятся Яконцепции, восприятие социальной поддержки, локус контроля, интеллект, эмпатия и аффилиация. К средовым стратегиям-ресурсам чаще всего относят социальную поддержку. На основе личностно-средовых стратегий-ресурсов формируются те или иные модели преодоления стресса, индивидуального развития и жизненного стиля. Каждая личность имеет потребность в аффилиации, которая активизируется межличностными навыками и отношениями. Аффилиация дает возможность людям вступать во всевозможные социальные отношения и определяется как стремление человека быть в обществе других людей. Это стремление усиливается в ситуациях, угрожающих личностному или социальному благополучию человека. Блокирование аффилиации вызывает чувство одиночества, отчужденности, порождает и усугубляет стресс. Аффилиация неразрывно связана с эмпатией, которая определяется как постижение эмоционального состояния, проникновение, вчувствование в переживание другого человека. В ее структуре выделяются следующие компоненты: физиологический, кинестетический, аффективный, когнитивный и мотивационный. Таким образом, эмпатия рассматривается как: а) эмоциональный процесс переживания аффективного состояния другого человека в ответ на его эмоциональное поведение; б) как когнитивный процесс, понимание, осмысление внутренней жизни другого человека, способности принять роль, позицию другого; в) как сложный аффективно-когнитивный процесс; г) как взаимодействие аффективного, когнитивного и поведенческого компонента. Эмпатия рассматривается как переживание викарных эмоций, которые конгруэнтны, но не идентичны эмоциям других, как многомерный, когнитивный эмоциональный процесс, направленный на других, но не на себя, в зависимости от ряда факторов: опыт переживания стрессовых ситуаций, личност198 |