|
В этом отношении типична позиция, согласно которой «первые проявления отклоняющегося поведения иногда наблюдаются в детском и подростковом возрасте и объясняются относительно низким уровнем интеллектуального развития, незавершенностью процесса формирования личности, отрицательным влиянием семьи, ближайшего окружения, зависимостью малолетних от требований группы и принятых в ней ценностных ориентаций» [290, 225], различного рода дефекты в интеллектуальной, волевой, эмоциональной сферах личности, составляющих субъективные причины с одной стороны (они будут подробно рассмотрены во второй главе диссертационного исследования) и рядом объективных причин (внеличностных), прежде всего действующих на социальном уровне, с другой стороны [210, 55]. К ним мы, прежде всего, относим сложно переплетенные детерминанты экономического, социального, культурного, социально-психологического и демографического характера, среди которых: жилищные, трудовые, бытовые и иные социальные проблемы; сокращение расходов на социальные программы; изменения в нравственном состоянии общества, средства массовой информации, состояние таких важнейших институтов как семья и брак; социальное сиротство; неформальные объединения молодежи; вовлечение малолетних в совершение преступлений вместе со взрослыми; миграция населения и т.д. Проведенное нами изучение различной психолого-педагогической литературы, статистических данных за последнее десятилетие показывает, что отечественная система профилактики оказалась не способной противостоять росту асоциального поведения малолетних в новых социально экономических и политических условиях. И мы согласны с мнением А.С.Бланкова, что «причинный комплекс преступности несовершеннолетних сложился в последние 10-15 лет, в основе которого лежат глубинные деформации экономики, кризисные явления и катаклизмы, поразившие российское общество в последние годы и вызвавшие крайнее обострение социальных проблем молодежи, нарастающие процессы дегуманизации и антикультуры в жизни стра96 |
37 2. Виктимологические проблемы антиобщественного поведения подростков, не достигших возраста уголовной ответственности Источники, стимулирующие отклонение от норм морали и права, не действуют изолированно друг от друга. Они находятся в определенном взаимопереплетении и единстве. Однако влияют на судьбы малолетних эти источники в виде объективных и субъективных причин по-разному, придавая им индивидуальное психологическое своеобразие. При этом эти причины антиобщественного поведения подавляющее большинство исследователей рассматривают чаще всего от рождения и на всех последующих этапах психиче ского развития человека. В этом отношении типична позиция, согласно которой "первые проявления отклоняющегося поведения иногда наблюдаются в детском и подростл ковом возрасте и объясняются относительно низким уровнем интеллектуального развития, незавершенностью процесса формирования личности, отрицательным влиянием семьи, ближайшего окружения, зависимостью малолетних от требований группы и принятых в ней ценностных ориентаций" , различного рода дефекты в интеллектуальной, волевой, эмоциональной сферах личности, составляющих субъективные причины с одной стороны (они будут подробно рассмотрены во второй главе диссертационного исследования) и рядом объективных причин (внеличностных), прежде всего действующих на социальном уровне, с другой стороны . К ним мы, прежде всего, относим сложно переплетенные детерминанты экономического, социального, культурного, социально-психологического 1 Краткий психологический словарь. М.. 1985. С.225. " Так. Е.СЖигарев считает, что при исследовании причин отклоняющегося поведения несовершеннолетних следует различать факторы, которые можно классифицировать, в зависимости от избранного критерия, на несколько отдельных видов. И в частности, по природе можно их разделить на объективные и субъективные (см.; Жигарев Е.С. Административная делнктность несовершеннолетних; понятие, виды и ее профилактика. М.. 1992. С.55 ). Кузнецова Н.Ф. утверждает, что кроме объективных и субъективных детерминант выделяют и объективно-субъективные, считая, что абсолютно объективных или субъективных явлений в обществе не существует (см.;. Кузнецова Н.Ф. Проблемы криминологической детерминации. М.. 1984. С. 53). и демографического характера, среди которых: жилищные, трудовые, бытовые и иные социальные проблемы; сокращение расходов на социальные программы; изменения в нравственном состоянии общества, средства массовой информации, состояние таких важнейших институтов как семья и брак; социальное сиротство: неформальные объединения молодежи; вовлечение малолетних в совершение преступлений вместе со взрослыми; миграция населения и т.д. Проведенное нами изучение различной криминологической литературы, статистических данных за последнее десятилетие показывает, что отечественная система профилактики оказалась не способной противостоять росту антиобщественного поведения малолетних в новых социально экономических и политических у с л о в и я х . Опора на социальные институты была эффективной в относительно стабильном обществе, но в ситуации, когда человек оказался вынужденным приспосабливаться к новой жизни, большинство граждан, не привыкших жить в условиях конкуренции, самостоятельно принимать решения, веривших, что завтрашний день будет лучше, чем сегодняшний, оказались в тяжелейшей депрессии. Особенно тяжелым оказалось существование детей, не только практически в один момент лишившихся социальных гарантий и благ, но и не защищенных в силу особенностей своего незрелого возраста 1. Вышеуказанный подход к пониманию причин и механизмов формирования асоциальности, положенный в основу государственной системы профилактики, не позволил прогнозировать истинную ситуацию: рост безнадзорности и преступности несовершеннолетних, а также криминальной активности малолетних. См.: Государственный доклад «О положении детей в Российской Федерации. 1995 год». М.. 1996 С.47-49. |