|
т в) приоритета фундаментальной науки, долговременных национальных интересов, перспективных инновационных и информационных технологий; г) разработки образовательных npoipaMM и технологий нового поколения, обеспечивающих эффективное формирование у выпускника актуального перечня ключевых и профессиональных компетенций. комплексное изучение проблем Юга России с целью разработки региональной политики, обеспечения высокоэффективных коммуникаций и информационного обмена. создание условий для более эффективного взаимодействия регионов Юга России со странами ближнего и дальнего зарубежья, в том числе, в сфере образования, науки и культуры, поддержка позиционирования России как лидера Юго-Восточного сектора мирового сообщества. конструирование и развитие университета как крупной инновационной корпорации, интегрирующей воспроизводство товаров и услуг в научно-образовательной, производственной, информационной и социальной сферах. отработка принципиально новой модели управления деятельностью вуза, подготовка предложений по внесению изменений и дополнений в действующие нормативно-правовые акты, определяющие социальные функции системы высшего профессионального образования, статус вузов и порядок управления ими, обеспечивающих их эффективное функционирование на национальном рынке образовательных услуг. Равно как и вузы, объединенные в Южный федеральный университет (Ростовский государственный университет, Таганрогский государственный радиотехнический университет, Ростовский государственный педагогический университет, Ростовская государственная академия архитектуры и искусства), вузы Краснодарского края (Кубанский государственный университет и Кубанский государственный технологический университет) в перспективе могут вступить в интеграционный процесс в соответствии с требовани |
проведение фундаментальных и прикладных исследований по направлениям, диктуемым потребностями развития цивилизации, в том числе, входящим в перечень приоритетных направлений развития науки и техники, критических технологий, а также учитывающих специфику развития регионов Южного федерального округа. решение геополитических проблем через подготовку национальных кадров (научных, образовательных, управленческих и др.), ориентированных на удовлетворение интересов всех граждан, межнациональную и межконфессиональную толерантность, формирование в регионе единого экономического, научно-образовательного и культурного пространства. модернизация региональной системы образования на основе: а) интеграции образования, науки, инновационной деятельности; б) изменения содержания образования в соответствии с требованиями и императивами 21 века; в) приоритета фундаментальной науки, долговременных национальных интересов, перспективных инновационных и информационных технологий; г) разработки образовательных программ и технологий нового поколения, обеспечивающих эффективное формирование у выпускника актуального перечня ключевых и профессиональных компетенций. комплексное изучение проблем Юга России с целью разработки региональной политики, обеспечения высокоэффективных коммуникаций и информационного обмена. создание условий для более эффективного взаимодействия регионов Юга России со странами ближнего и дальнего зарубежья, в том числе, в сфере образования, науки и культуры, поддержка позиционирования России как лидера Юго-Восточного сектора мирового сообщества. конструирование и развитие университета как крупной инновационной корпорации, интегрирующей воспроизводство товаров и услуг в научно-образовательной, производственной, информационной и социальной сферах. 75 отработка принципиально новой модели управления деятельностью вуза, подготовка предложений по внесению изменений и дополнений в действующие нормативно-правовые акты, определяющие социальные функции системы высшего профессионального образования, статус вузов и порядок управления ими, обеспечивающих их эффективное функционирование на национальном рынке образовательных услуг. Равно как и вузы, объединенные в Южный федеральный университет (Ростовский государственный университет, Таганрогский государственный радиотехнический университет, Ростовский государственный педагогический университет, Ростовская государственная академия архитектуры и искусства), вузы, Республики Адыгея (Адыгейский государственный университет и Майкопский государственный технологический университет) в перспективе мо1ут вступить в интеграционный процесс в соответствии с требованием подготовки качественно новых специалистов различного профиля, обладающих: необходимыми знаниями в области коммуникаций, актуальными личностными качествами, знаниями экономических и правовых основ современного общества, современных технологий и оборудования, реально используемых в научной и производственной практике. Наряду с совершенствованием материально-технической базы, повышением заинтересованности работников и студентов, для этого необходима разработка принципиально новых образовательных программ, обеспечивающих интеграцию инженерной подготовки с гуманитарной и экономической, гуманитарной и естественнонаучной с инженерно-технологической. Объединение разнопрофильных вузов, осуществляющих подготовку специалистов в области естественных и гуманитарных наук, педагогов и инженеров различных специальностей, повысит конкуренцию на региональном рынке образовательных услуг, обеспечит повышение качества подготовки специалистов. Одновременно это позволит провести укрупнение специально76 тировать достойное будущее страны. В своей простейшей форме интеграция в сфере ВПО представлена концепцией университетских округов или комплексов, обеспечившей еще один импульс повышения спроса на образовательные услуги, и как следствие, увеличения числа учреждений ВПО. Образование в этом контексте выступает в качестве значимого ресурса интеграции в обществе (всеобщая грамотность дает огромный эффект для функционирования всего общества и развития экономики). Опыт интеграции в сфере ВПО ЮФО наиболее выпукло представлен Южным федеральным университетом, в состав которого вошли Ростовский государственный университет, Таганрогский государственный радиотехнический университет, Ростовский государственный педагогический университет и Ростовская государственная академия архитектуры и искусства. Ядром этой системы является Ростовский государственный университет, поскольку всегда стремился к созданию в регионе устойчиво функционирующей и конкурентоспособной научно-образовательной среды, позитивно влияющей на его социально-экономическое развитие. Высоким потенциалом интеграции обладает взаимодействие двух региональных университетов Адыгеи: Майкопского государственного технологического университета и Адыгейского государственного университета, каждый из которых на современном этапе может претендовать на звание регионального научного, образовательного и культурного центра. Потенциал интеграции МГТУ и АГУ представлен высококвалифицированным кадровым составом, не только педагогическим, но и научным; развитой материально-технической базой, в том числе уникальным оборудованием и высокопроизводительными средствами вычислительной техники; общностью ряда направлений подготовки студентов. Оценка условий интеграции некоммерческих организаций сферы ВПО предполагает анализ институциональной среды интеграционного процесса, обусловленной ограничениями формального и неформального характера, 131 |