|
Применительно к потребителям образовательных услуг данное положение означает, что их ассоциации должны заниматься выборочным мониторингом, анализом и контролем следующих параметров сферы образовательных услуг: динамики цен на устойчивые интегральные образовательные продукты (пакеты образовательных услуг); эффективности предлагаемых интегральных образовательных продуктов, измеренной как соотношение прироста рыночной оценки квалифицированной рабочей силы (человеческого капитала), полученного в процессе потребления данных продуктов, к стоимости самих образовательных продуктов (данный показатель можно квалифицировать как рентабельность рыночного образовательного процесса; монополизации сферы образовательных услуг, выявления элементов сговора между отдельными его участниками; относительной эффективности контрактов на образовательные услуги, предлагаемых различными участниками рынка (для обеспечения рационального потребительского выбора). 3.2. Стратегия формирования образовательного холдинга Одной из основных тенденций, характеризующих мировую экономику на современном этапе развития, является ее глобализация. При этом, во-первых,. -возрастает„межгосудщствот1Шя^_и_ м^фирмешз^я ко^курентаая борьба за экономические ресурсы, и рынки сбыта, во-вторых, происходит поэтапное развитие межгосударственных союзов сопряженных стран, создаваемых с целью достижения глобальных преимуществ перед общими конкурентами на мировом рынке. Интеграционные процессы на региональном, межгосударственном уровнях постепенно приводят к выработке новых стратегических подходов во многих отраслях. 137 |
использования опыта, технологий и методик деятельности Общества защиты прав потребителей; минимизации затрат участников (членских взносов); привлечения средств благотворителей и фондов целевого капитала; договорных началах взаимодействия с ассоциациями образовательных организаций, маркетинговых и финансово-инвестиционных организаций, участвующих в деятельности рынка образовательных услуг. Ассоциации потребителей образовательных услуг призваны, прежде всего, обеспечить защиту соответствующих отношений собственности. Следует согласиться с В. Дейнега в том, что отношения собственности адекватно защищены, если они гармонично развиты, а их потенциал востребован и развернут в систему присвоения и отчуждения, соответствующую достигнутому уровню развития производительных сил. И напротив, отношения собственности менее всего защищены, если они ущербны, свернуты, если их потенциал остается невостребованным1. Применительно к потребителям образовательных услуг данное положение означает, что их ассоциации должны заниматься выборочным мониторингом, анализом и контролем следующих параметров рынка образовательных услуг: динамики цен на устойчивые интегральные образовательные продукты (пакеты образовательных услуг); эффективности предлагаемых интегральных образовательных продуктов, измеренной как соотношение прироста рыночной оценки квалифицированной рабочей силы (человеческого капитала), полученного в процессе потребления данных продуктов, к стоимости самих образовательных продуктов (данный показатель можно квалифицировать как рентабельность рыночного образовательного процесса; монополизации рынка образовательных услуг, выявления элементов сговора между отдельными его участниками; 1См.: Дейнега В.Н. Указ. соч. С.212. 123 относительной эффективности контрактов на образовательные услуги, предлагаемых различными участниками рынка (для обеспечения рационального потребительского выбора). 3.3. Институциональные инструменты спецификации рыночной инфраструктуры Третья группа институциональных инструментов развития рынка образовательных услуг связана с деятельностью субъектов данного рынка, которые ассоциированы в группы лиц, связанных сетью рыночной социальноэкономической инфраструктуры. К ним относятся как владельцы элементов данной инфраструктуры, так и пользователи ее услуг. Уточним, что понимается под социально-экономической инфраструктурой рынка образовательных услуг. Феномен социально-экономической й инфраструктуры сложился в середине XX века в процессе обобществления (социализации) экономических отношений. Его развитие в мире было во многом обусловлено опытом СССР, где на макро-, мезои микроуровнях организации хозяйственного процесса сложились устойчивые и обладающие длительным циклом воспроизводства имущественные комплексы, функционально нацеленные на удовлетворение совместных, то есть, имеющих признанную общественную форму, потребностей: трудовых коллективов предприятии; отраслевых форм общности людей; территориальных форм общности людей и т.п. Эволюционное развитию указанных инфраструктурных образований в системе централизованного хозяйства было прервано рыночной трансформацией. В ходе рыночных преобразований социально-экономическая инфраструктура получила иное содержание —теперь это многофункциональные обслуживающие рынки различного и обеспечивающие совместные потребности их субъектов. В качестве одной из 124 |