Проверяемый текст
Абрегова, Фатима Муратовна; Механизм интеграции некоммерческих организаций в сфере высшего профессионального образования (ВПО) (Диссертация 2009)
[стр. 140]

го профессионального образования граждан и для осуществления процесса ускорения внедрения инновационных идей, направлений модернизации образования в целях устойчивого развития округа или региона.
Концепция стратегического управления для холдинга строится как динамическая совокупность пяти взаимосвязанных управленческих процессов: анализ среды, определение миссии и целей, выбор стратегии, выполнение стратегии, оценка и контроль выполнения стратегии.
Миссия образовательного холдинга в современных российских условиях заключается в использовании конкурентных преимуществ этой организационно-правовой формы для восстановления вертикали управления профессиональным развитием специалистов и упрочения позиций непрерывного профессионального образования на региональном и федеральном рынке.
Она должна отражать конкретное понимание и обозначение вида деятельности (образование и управление профессиональным развитием будущих
специалистов); широкое развернутое представление о системе ценностей, которого придерживаются руководство и персонал (вывод отрасли в режим развития); концентрацию главных направлений деятельности и более четкое представление о поведении в ближайший период и на перспективу (научнометодическое и кадровое обеспечение приоритетных направлений стратегического развития региона, округа).
В ходе обоснования эффективного механизма интеграции некоммерческих организаций в сфере высшего профессионального образования определены принципы деятельности образовательного холдинга и его функции.
[стр. 120]

рынка для достижения общей цели, привлечения внебюджетных ресурсов, получения различных форм государственной поддержки, повышения эффективности управления.
Организация научно-методического обеспечения модернизации образования через образовательный холдинг имеет целью не только улучшение объективных предпосылок конкурентоспособности, но и создание наилучших условий для творческой деятельности работников, для повышения их заинтересованности в достижении высших результатов, развития человеческого капитала.
Объединение существующих учреждений высшего профессионального образования в холдинг позволит сконцентрировать на «прорывных» (повышение профессионализма и компетентности будущих специалистов отрасли) направлениях кадры и ресурсы.
Образовательный холдинг (рис.
3.1) рассматривается как организация такой деятельности сети учреждений, которая используется для проведения единой образовательной политики в округе, в регионе в вопросах высшего профессионального образования граждан и для осуществления процесса ускорения внедрения инновационных идей, направлений модернизации образования в целях устойчивого развития округа или региона.
Концепция стратегического управления для холдинга строится как динамическая совокупность пяти взаимосвязанных управленческих процессов: анализ среды, определение миссии и целей, выбор стратегии, выполнение стратегии, оценка и контроль выполнения стратегии.
Миссия образовательного холдинга в современных российских условиях заключается в использовании конкурентных преимуществ этой организационно-правовой формы для восстановления вертикали управления профессиональным развитием специалистов и упрочения позиций непрерывного профессионального образования на региональном и федеральном рынке.
Она должна отражать конкретное понимание и обозначение вида деятельности (образование и управление профессиональным развитием будущих


[стр.,121]

специалистов); широкое развернутое представление о системе ценностей, которого придерживаются руководство и персонал (вывод отрасли в режим развития); концентрацию главных направлений деятельности и более четкое представление о поведении в ближайший период и на перспективу (научнометодическое и кадровое обеспечение приоритетных направлений стратегического развития региона, округа).
В ходе обоснования эффективного механизма интеграции некоммерческих организаций в сфере высшего профессионального образования определены принципы деятельности образовательного холдинга и его функции.

Основные функции структурных единиц холдинга 121 Г * ▼1г разработка стратегии развития; утверждение годового бюджета и программы инвестиций; формирование научно-исследовательской политики; разработка политики ценообразования; использование мощности, кадров; развитие кадрового потенциала.
координация структур холдинга; утверждение годового бюджета и программы инвестиций; решение стратегических вопросов научноисследовательской политики, ценообразования; использование мощности, кадров; развитие кадрового потенциала.
планирование, организация, мотивация, контроль по учебно-методическому сопровождению; учет затрат и доходов на своем уровне; ответственность перед холдингом за результаты своей деятельности.
Рисунок 3.1 Принципиальная структура управления образовательным холдингом в системе ВПО

[стр.,134]

аккредитацию и аттестацию высших учебных заведений.
Финансовая поддержка образования и смешанное государственно-частное партнерство станут залогом успеха в этой сфере.
Развитие предприятий, их взаимодействие и конкуренция в рыночной экономике в отдельных случаях ведут к необходимости объединения.
В то же время нередко компании не идут на полное слияние, а создают тот или иной механизм взаимодействия, позволяющий им сохранить статус юридического лица и при этом сотрудничать с другими предприятиями.
В связи с этим возникает принципиально новый вид компаний объединения юридических лиц холдингов.
Экономическую сущность холдинга можно выразить в форме синергетического эффекта: сумма интегрированных компаний во главе с материнской компанией достигает более высоких финансово-экономических результатов, чем сумма равных отдельно действующих компаний.
Синергетический эффект возможен только при определенным образом построенном взаимодействии компаний, когда вклад каждой направлен на достижение общей цели холдинга.
В настоящее время холдинги создаются практически во всех важнейших отраслях экономики страны, и тенденции, характерные для промышленного и финансового бизнеса, неизбежно отражаются и на высшей школе.
Выбор данной формы организации продиктован, тем, что холдинг, в сравнении с другими корпоративными структурами, существенно расширяет возможности по консолидации и оптимизации образовательного, научного, производственного потенциала, и финансовых ресурсов субъектов рынка для достижения общей цели, привлечения внебюджетных ресурсов, получения различных форм государственной поддержки, повышения эффективности управления.
В ходе обоснования эффективного механизма интеграции некоммерческих организаций в сфере высшего профессионального образования определены принципы деятельности образовательного холдинга и его функции.

134

[Back]