|
Принципиальная неэффективность административного слияния заключается в следующем: оно не снижает, а увеличивает трансакционные издержки участников рынка; на смену конкурентному взаимодействию участников рынка приходит монополизация тот же ЮФУ закономерно выступает в качестве монополиста в образовательном пространстве Ростовской области, а также притягивает к себе значительную часть соответствующих потоков финансовоинвестиционных ресурсов образовательного пространства Южного макрорегиона; все дополнительно выделенные средства рассматриваются в качестве дополнительных статусных доходов, которые отличаются от заработанных средств тем, что достаются вне действия рыночных механизмов и представляют собой разновидность ренты. Распределив «сверху» указанные средства, федеральный центр не запустил механизм интеграции и инновационного развития, а всего лишь увеличил размеры соответствующего социального бремени государства в сфере образования. Ситуация была бы иной, если бы ЮФУ сформировался в результате естественной рыночной интеграции нескольких тяготеющих друг к другу участников рынка образовательных и научных услуг. Есть ли материальная основа для такой интеграции? Представляется, что ответ на данный вопрос следует искать с помощью инструментов анализа сбережений потенциальных участников рынка образовательных услуг, поскольку: административное объединение участников образовательного пространства обеспечивается на основе предоставления бюджетной поддержки; рыночная интеграция предполагает привлечение средств приобретателей образовательных услуг. По данным Министерства экономического развития и торговли РФ, сбережения населения к августу 2011 г. превысили треть ВВП. Кумулятивный прирост сбережений с 2005 по 2011 годы составил 8,5 трлн. руб.. При 44 |
Принципиальная неэффективность административного слияния заключается в следующем: оно не снижает, а увеличивает трансакционные издержки участников рынка; на смену конкурентному взаимодействию участников рынка приходит монополизация тот же ЮФУ закономерно выступает в качестве монополиста в образовательном пространстве Ростовской области, а также притягивает к себе значительную часть соответствующих потоков финансовоинвестиционных ресурсов образовательного пространства Южного макрорегиона; все дополнительно выделенные средства рассматриваются в качестве дополнительных статусных доходов, которые отличаются от заработанных средств тем, что достаются вне действия рыночных механизмов и представляют собой разновидность ренты. Распределив «сверху» указанные средства, федеральный центр не запустил механизм интеграции и инновационного развития, а всего лишь увеличил размеры соответствующего социального бремени государства в сфере образования. Ситуация была бы иной, если бы ЮФУ сформировался в результате естественной рыночной интеграции нескольких тяготеющих друг к другу гнка образовательных и научных услуг. Есть ли материальная основа для такой интеграции? Представляется, что ответ на данный вопрос следует искать с помощью инструментов анализа сбережений потенциальных участников рынка образовательных услуг, поскольку: административное объединение участников образовательного пространства обеспечивается на основе предоставления бюджетной поддержки; рыночная интеграция предполагает привлечение средств приобретателей образовательных услуг. По данным МЭРТ, сбережения населения к августу 2007 г. превысили треть ВВП. Кумулятивный прирост сбережений с 2002 по 2007 гг. составил 8,5 трлн. руб. При этом налицо значительная реструктуризация указанных 44 |