|
блемы, обладать способностью к диалогу, адаптации в коллективе, совместной работе. Данные цели отражены в таких документах как: Национальная доктрина образования (постановление Правительства Российской Федерации № 751 от 4 октября 2000 года), Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (распоряжение Правительства Российской Федерации № 1756-р от 29 декабря 2001 года), Основы политики Российской Федерации в области развития науки и технологий на период до 2010 года и на дальнейшую перспективу (письмо Президента Российской Федерации № Пр-576 от 30 марта 2002 года,), проект Стратегии Российской Федерации в области развития образования на период до 2015 года, Концепция Южного федерального университета, утвержденная 5 сентября 2005 года1. Возвращаясь к вопросу интеграции, осуществляемой не только в сфере образовательных услуг, но и в сфере интересов экономики. Следует отметить, что роль Южного федерального округа, в состав которого входит и Краснодарский край, обусловлена, с одной стороны, его географическим положением, значительным природно-ресурсным, производственным, научнотехнологическим, образовательным и кадровым потенциалами, а с другой экономическими, политическими, национальными и иными проблемами, существование которых делает регион одним из самых сложных в России. В Южном федеральном округе, сконцентрировано 15,9% населения страны (таблица 6)2, в том числе, 10,0 млн. человек экономически активного населения, 9,3% основных фондов, он производит 6,2% общероссийского объема промышленной и 19,9% сельскохозяйственной продукции. На его долю приходится 9,0% общенационального объема инвестиций в основной капитал, 10,5% оборота розничной торговли. 96 1Электронный ресурс: Приоритетный национальный проект «Качественное образование». http://www.rost.ru/projects/educatior^ed6/mini$try/ministiy.shtml 2 Электронный ресурс: Данные Федеральной службы государственной статистики РФ. http://www.gsk.ru/wps/portal |
Глава 2. Анализ экономических условий и институциональной среды интеграции некоммерческих организаций в сфере ВПО 2.1. Оценка потенциальных результатов интеграционного процесса В настоящее вреАмя российская высшая школа находится в состоянии системных преобразований, обусловленных изменениями экономических и социо-культурных условий развития страны. Новые условия требуют постановки адекватных им новых целей образования. Образование должно не только обеспечивать высокий уровень профессиональной подготовки выпускников вузов, но и формировать у них такие качества как способность к системному видению реальности, умение формулировать цели инновационного развития в своей области, творчески ставить и решать проблемы, обладать способностью к диалогу, адаптации в коллективе, совместной работе. Данные цели отражены в таких документах как: Национальная доктрина образования (постановление Правительства Российской Федерации № 751 от 4 октября 2000 года), Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (распоряжение Правительства Российской Федерации № 1756-р от 29 декабря 2001 года), Основы политики Российской Федерации в области развития науки и технологий на период до 2010 года и на дальнейшую перспективу (письмо Президента Российской Федерации № Пр-576 от 30 марта 2002 года,), проект Стратегии Российской Федерации в области развития образования на период до 2010 года, Концепция Южного федерального университета, разработанная в целях реализации поручения Президента Российской Федерации В.В. Путина, сформулированного на встрече с членами Правительства, руководством Федерального Собрания и членами Президиума Государственного совета 5 сентября 2005 года о создании двух новых университетов в Сибирском и Южном федеральных округах1. 67 1Электронный ресурс: Приоритетный национальный проект «Качественное образование». http://www.rostiWprojects/education/ed6/ministiy/ministry.shtml Возвращаясь к вопросу интеграции, осуществляемой не только в сфере высшего профессионального образования, но и в сфере интересов экономики Российской Федерации, следует отметить, что роль Южного федерального округа, в состав которого входит и Республика Адыгея, обусловлена, с одной стороны, его географическим положением, значительным природноресурсным, производственным, научно-технологическим, образовательным и кадровым потенциалами, а с другой экономическими, политическими, национальными и иными проблемами, существование которых делает регион одним из самых сложных в России. В Южном федеральном округе сконцентрировано 15,9% населения страны (табл. 2.1 .)*, в том числе, 10 млн. человек экономически активного населения, 9,3% основных фондов, он производит 6,2% общероссийского объема промышленной и 19,9% сельскохозяйственной продукции. На его долю приходится 9% общенационального объема инвестиций* в основной капитал, 10,5% оборота розничной торговли. 68 Таблица 2.1. Численность постоянного населения на 1 января, человек Регионы/учреждения Годы 2004 2005 2006 2007 2008 1 2 3 4 5 6 Российская Федерация все население 144168205 143474219 142753551 142220968 142008838 городское население 105818403 104719359 104104825 103778417 103773035 сельское население 38349802 38754860 38648726 38442551 38235803 Южный федеральный округ все население 22849961 22820849 22790246 22777247 22835216 городское население 13141355 13030746 12999968 12970753 13009653 сельское население 9708606 9790103 9790278 9806494 9825563 Республика Адыгея все население 445242 444438 442735 441199 441176 городское население 234318 233930 232828 231752 231714 сельское население 210924 210508 209907 209447 209462 1 Электронный ресурс: Данные Федеральной службы государственной статистики РФ. http://www.gsk.ru/wps/portal |