|
139 ходатайствовать об открытии школ при войсках отдельного Кавказского корпуса, где вместе кантонистами обучались бы дети бедных дворян и других почетных сословий кавказских народов. Но только 1 мая 1848 года при Навагинском пехотном полку была открыта школа для 50 военных воспитанников. По окончании школы они поступали на военную или гражданскую службу. 20 октября 1859 года был утвержден «Устав о горских школах», которые должны были распространять «гражданственность и образование между горцами», и давать образование детям «служащих на Кавказе семейных офицеров и чиновников».240 Во Владикавказе была открыта русских военнопервая горская школа для детей гражданских чиновников и детей из знатных фамилий Военно-осетинского округа. В то время горские школы еще оставались в ведении военного управления и открывались им на базе военных школ. Владикавказская школа была открыта на средства, предназначавшиеся ранее для школы военных воспитанников Тенгинского полка. При школе существовал Горский пансион, а при нем ремесленные мастерские. Горские школы сыграли большую роль в просвещении, в формировании городской интеллигенции, в развитии межэтнических контактов. отказалось от практики Некоторые исследователи социальной переориентацией Но вскоре учреждения объясняют имперской правительство горских школ. это явление политики в Наместничестве после окончания Кавказской войны, когда 240 Ларина В.И. Очерк истории городов Северной Осетии. С. 134 . |
151 ние. Получив образование, горцы уклонялись от церкви. Это стало причиной отмены для них казенного содержания. Численность учащихся резко сократилась, что вынудило Экзарха ввести «казеннокоштные» стипендии старались кадетские корпуса и другие светские учебные заведения. В 1862 году училище было закрыто.433 В повседневной жизни система светского городского образования создавала условия для интенсивного межэтнического общения. Учебные заведения были этнически неоднородны по составу учащихся и педагогов. Система совместного обучения русских детей с «инородцами» была официально оговорена с Министерством народного просвещения при выработке программы обучения в национальных окраинах страны. Администрация старалась установить дружественные контакты с привилегированными сословиями горцев, поэтому прежде всего заботилась об образовании их детей. Для них в 1848 году во Владикавказе была основана Навагинская школа. Командир отдельного Кавказского корпуса, генерал-адъютант барон Г.В. Розен еще в 1836 году стал ходатайствовать об открытии школ при войсках отдельного Кавказского корпуса, где вместе с кантонистами обучались бы дети бедных дворян и других почетных сословий кавказских народов. Но только 1 мая 1848 года при Навагинском пехотном полку была I открыта школа для 50 военных воспитанников. Командир полка барон И.А. Вревский просил объявить об открытии школы по всему Владикавказскому военному округу, чтобы привлечь детей бедных дворян и почетных сословий. Для них было предоставлено 30 мест, а для детей русских чиновников 20 мест. Навагинская школа стала очень популярной. Многие горцы годами ждали очереди, записывались в списки кандидатов. Дети до 17 лет обучались за казенный счет. По окончании школы они поступали на военную или гражданскую службу. С 1848 по 1853 год в Навагинской 152 школе училось 90 человек. В программу входили русская грамматика, немецкий или французский язык, арифметика, история и география. С уходом Навагинского полка из Владикавказа школа перешла в ведение Тенгинского полка, а в 1861 году была преобразована в Горское окружное 434 училище. 20 октября 1859 года был утвержден «Устав о горских школах», которые должны были распространять «гражданственность и образование между горцами», и давать образование детям «служащих на Кавказе сеА*У С мейных офицеров и чиновников». Во Владикавказе была открыта первая горская школа для детей русских военно-гражданских чиновников и детей из знатных фамилий Военно-осетинского округа. В то время горские школы еще оставались в ведении военного управления и открывались им на базе военных школ. Владикавказская школа была открыта на средства, предназначавшиеся ранее для школы военных воспитанников Тенгинского полка. В учебную программу входили Закон божий, русский язык, математика, география, история, чистописание, черчение, немецкий, французский, «татарский» и осетинский языки, пение и музыка. Занятия музыкой проводились в качестве поощрения с успевающими учениками. Например, в 1869 году 18 воспитанников занимались игрой на скрипке, 6 на фортепиано, 6 на флейте, 4 на кларнете, 4 на виолончели. При школе существовал Горский пансион, а при нем ремесленные мастерские. Воспитанники подготовительного класса по вечерам занимались ремеслами башмачным, портняжным, переплетным, по 2 раза в неделю каждым. Пансионеров обучали также столярному, токарному, резному, слесарному ремеслам, по их желанию и выбору. Попечителем пансиона был полковник Эглау, инспектором надворный советник Стоянов, надзирателями были духовные лица и педагоги представители разных национальностей. Среди них русские Руднев, Соколовский, Червинский, грузин Мамацев, осетин Георгий Кантемиров, 153 окончивший Тифлисскую духовную семинарию и другие. В сохранившихся списках учащихся значатся русские, осетины, кумыки, кабардинцы, чеченцы, армяне, поляки, татары, грузины и другие.436 Горские школы сыграли большую роль в просвещении, в формировании городской интеллигенции, в развитии межэтнических контактов. Но вскоре правительство отказалось от практики учреждения горских школ. Некоторые исследователи объясняют это явление социальной переориентацией имперской политики в Наместничестве после окончания Кавказской войны, когда российская власть не видела особой необходимости в заигрывании с феодальными верхами, для детей которых в первую очередь 437 предназначались эти школы. Горская школа претерпела несколько реорганизаций. В 1870 году она была преобразована в реальную прогимназию. За 2 года существования число учащихся в ней достигло 300 человек и учебное заведение уже не вмещало всех желающих. Терское казачье войско согласилось взять на себя половину расходов по содержанию, при условии преобразования прогимназии в полную гимназию. Правительство дало разрешение на такое преобразование. Вторую половину расходов по содержанию гимназии взяла на себя казна. В 1872 году вышел устав, по которому все реальные гимназии должны были быть преобразованы в реальные училища. Главным источником содержания реальных училищ стали средства, выделяемые государственным казначейством, пособия городских обществ, деньги, собиравшиеся от платы за учение. В 1876 году Владикавказская гимназия стала реальным училищем, содержалось оно на городские средства. Горский пансион был преобразован в пансион реального училища. Обучение было рассчитано на 8 лет, программа состояла из общеобразовательных и естественных дисциплин, а также предполагала овладение навыками отдельных видов служебной деятельности. |