|
150 национально-культурными обществами попало под жесткий контроль администрации. Пострадала и школа. Правительство вновь настаивало на том, что преподавание на «туземном» языке противоречило законам Российской империи.258 К 1914 году сократилась численность учеников, ухудшилось качество их подготовки, что привело к увольнению педагогического состава и назначению нового. Аналогичные проблемы переживали и другие национальные школы. В 1894 году стараниями греческой общины было основано одноклассное училище. Дети изучали правописание, арифметику, чтение, музыку, Закон Божий и греческий язык. Одним из основателей и первым заведующим был преподаватель греческого языка Грамматипуло. Училище существовало на пожертвования греческой общины. В 1912 году директор народных училищ Терской области Беляев, известный своими реакционными взглядами, пытался исключить из программы училища греческий язык, но греческая интеллигенция проявила упорство в борьбе за родной язык. Его стал преподавать священник Аристид Какулиди.253 Армянская община тоже имела проблемы с национальной школой. При церкви было два церковноприходских училища мужское и женское. Затем было основано одноклассное мужское училище. В результате неоднократных запретов и реорганизаций было образовано начальное училище под руководством Д. Нониянца. Попечителем была церковь, которая имела большие 258 ЦГА РСО-А. Ф. 199. On. 1. Д. 291. Л. 1-9. 259 Канукова З.В. Старый Владикавказ. С. 55. |
4 160 ничные дни грузины надевали национальную одежду и шли в школу, в зале которой устраивались концерты, спектакли, гулянья.452 В 1909 году в грузинской школе обучалось 250 мальчиков.453 В том же году Попечительский комитет был преобразован во Владикавказское общество распространения грамотности среди грузин, которое с 1910 года вместе с остальными национально-культурными обществами попало под жесткий контроль администрации. Пострадала и школа. Правительство вновь настаивало на ■ том, что преподавание на «туземном» языке противоречило законам Российской империи.454 К 1914 году сократилась численность учеников, ухудшилось качество их подготовки, что привело к увольнению педагогического состава и назначению нового. Аналогичные проблемы переживали и другие национальные школы. В 1894 году стараниями греческой общины было основано одноклассное училище. Дети изучали правописание, арифметику, чтение, музыку, Закон Божий и греческий язык. Одним из основателей и первым заведующим был преподаватель греческого языка Грамматипуло. Училище существо-* вало на пожертвования греческой общины. В 1912 году директор народных училищ Терской области Беляев, известный своими реакционными взглядами, пытался исключить из программы училища греческий язык. Но греческая интеллигенция проявила упорство в борьбе за родной язык. Его стал преподавать священник Аристид Какулиди.455 Армянская община тоже имела проблемы с национальной школой. При церкви было два церковно-приходских училища мужское и женское. Затем было основано одноклассное мужское училище. В результате неоднократных запретов и реорганизаций было образовано начальное училище под руководством Д. Нониянца. Попечителем была церковь, которая имела большие полномочия. Например, в 1914 году когда между преподавателями произошел конфликт, попечительский совет, по своему усмотрению уволил весь педагогический состав и пригласил новых учителей. При этом |