|
школа, профессионально-техническое училище, Уральский государственный колледж, Российский государственный социальный университет, программа самообразования осужденных. Помимо непосредственно образовательных целей данная система обладает действенным реабилитационным эффектом. Так, из 149 осужденных, получивших высшее и среднее профессиональное образование в колонии и освободившихся, на 01.01.2010 только двое совершили повторное преступление, 104 человека из них являются участниками самодеятельных организаций. С точки зрения социально-педагогической реабилитации главное достоинство общеобразовательного процесса состоит в формировании положительных интересов и потребностей осужденного. Общеобразовательная и профессиональная подготовка осужденных может рассматриваться в различных аспектах как средство воспитания, условие применения иных средств исправления и перевоспитания, способ успешной адаптации осужденных после освобождения, фактор обеспечения нейтрализации негативных последствий отбывания наказания в виде лишения свободы. По мере повышения общеобразовательного уровня формируются дисциплинированность, умение преодолевать трудности, настойчивость, целеустремленность, способность к самоутверждению, к осознанию собственной ценности. Все это способствует исправлению и перевоспитанию осужденных, формированию у них положительных мотивов социально полезной деятельности. Вместе с тем, повышение образовательного и культурного уровня перестраивает в определенной мере внутренний мир личности, создает у осужденных готовность к позитивному восприятию средств исправления и перевоспитания, к которым можно отнести и самодеятельные организации, то они (средства), в свою очередь, способствуют действенности общеобразовательной и культурной подготовки. Все это содействует развитию культуры, уровня образования, получению трудовых и профессиональных навыков, эстетическому воспитанию осужденных (56, с.98). 93 |
исполнительной системы и не состоящие в общественных формированиях осужденные это возможные попытки кураторов скрывать совершаемые подшефным нарушения режима и применение к курируемым лицам неформальных «мер воспитания». Такие средства исправления, как труд, общее образование и профессиональная подготовка, помимо непосредственно формирования у осужденных определенных свойств, характерных для членов правового I общества, способствуют их положительной ресоциализации. Нередко ► t 4 4 причиной совершения преступлений, в частности их корыстной направленности, является невозможность трудоустроиться в связи с отсутствием у освободившегося образования или специальности. Компенсируя этот недостаток, трудовой и образовательные процессы способствуют тому, что человек, отбывший наказание,, находит свое место в жизни и в дальнейшем не допускает нарушений законности. Таким образом, общеобразовательная и профессиональная подготовка, труд осужденных могут рассматриваться в различных аспектах: как средство воспитания, условие применения иных средств исправления, способ обеспечения I < успешной адаптации осужденных после освобождения, фактор обеспечения нейтрализации негативных последствий отбывания наказания в виде лишения свободы. Подтверждением этому является как отечественный опыт1, так и зарубежный: в штате Луизиана (США) рецидив среди закончивших образовательную программу GED (аналог средней школы) составил 4 % при общем уровне рецидива 64 %. В Мексике (штат Баха-Калифорния) из закончивших программу «Нет преступности» (курсы повышения грамотности и развития позитивных социальных навыков) только 20 % совершило 2 повторное преступление при общем уровне рецидива в штате 70 % . i Федотов С .... А значит спасти // Преступление и наказание. 2002. № 8. С. 54. Строева Г. Дополнительное образование осужденных в исправительных учреждениях//Преступление и наказание. 2002. № 8. С. 22. |