|
Таблица № 6 Результаты исследования уровней развития творческих способностей Высокий Эксп.гр. Конт]р.гр. ч Уровневые показатели Средний Эксп.гр. Конт]э.гр.. ч ч ч о Критерии оценки Низкий Эксп.гр. Контр.гр. ч Р о о m Ч О • ч £ о О а • S о О р £ о О ч о m i Ч О £ О ч о Щ 1 Знание основ объемнопространственной композиции и умение использовать композиционные средства Эмоциональное восприятие и знание основ художественного конструирования Владение графическими умениями и навыками Завершенность работы и эстетическая культура автора Умение владеть методико проективографического формообразования Умение преобразовывать результаты проективографического формообразования в объемнопространственные композиции « ч о 19 S о i О m Ч £ о 14 23.3 13 21.6 27 45 28 46.7 31.7 19 31.7 17 13 28.2 21.6 18 14 30 23.3 26 21 43.6 35 24 19 40 17 26 28.2 43.6 18 27 30 45 31.7 12 20 12 20 23 38.3 24 40 25 41.7 24 40 8 13.3 7 11.7 20 33.3 19 31.7 32 53.3 34 56.6 5 8.3 6 10 15 25 16 26.7 40 66.7 38 63.3 Результаты констатирующего эксперимента стали контрольными для следующего, формирующего, этапа определили разработку экспериментального исследования и системы научно-обоснованной методической развития творческих способностей студентов ХГФ в системе вузовской подготовки, включающей: принципы, группу методов, приемов и форм проведения занятий, направленных на развитие творческих способностей студентов ХГФ в системе вузовской подготовки; средства развивающих обучения и обеспечения учебных, воспитательных и процессов, условия развития 103 творческих способностей |
Таблица № 5 Результаты исследования уровней развития художественнотворческих способностей Уровневые показатели Высокий Эксп.гр. Критерии оценки 5 о а: ^ о о са с; о Средний Эксп.гр. Контр.гр.. Низкий Эксп.гр. Контр.гр. Контр.гр. ^ § Знание основ декоративной композиции и умение использовать композиционные средства Эмоциональное восприятие и знание основ практического цветоведения Владение графическими умениями и навыками Завершенность работы и эстетическая культура автора Умение творчески мыслить Умение следовать национальным традициям в творческом процессе 5 8.3 8 13.3 12 20 13 21.6 17 28.2 14 23.3 1 27 о о о ^ О 1 1 45 28 46.7 19 31.7 03 ^ tf^ ^ о ^ § 13 21.6 19 31.7 18 .30 26 43.6 24 40 17 28.2 18 30 14 23.3 21 35 19 31.7 26 43.6 27 45 12 20 23 38.3 24 40 25 41.7 24 40 7 11.7 20 33.3 19 31.7 32 53.3 34 56.6 6 10 15 25 16 26.7 40 66.7 38 63.3 Результаты исследования уровней развития художественно-творческих способностей позволили сделать нам следующие выводы: студенты недостаточно знают технико-художественные особенности изготовления костюма, принципы формообразования, композиционные за94 3.2. Предлагаемая модель методической системы Результаты констатирующего эксперимента определили разработку методической системы развития художественно научно-обоснованной творческих способностей студентов ХГФ в системе вузовской подготовки, включающей: принципы, группу методов, приемов и форм проведения занятий, направленных на развитие художественно-творческих способностей студентов ХГФ в системе вузовской подготовки; средства обучения и обеспечения учебных, воспитательных и развивающих процессов, условия развития художественно-творческих способностей студентов ХГФ в системе вузовской подготовки; цели, задачи и содержание учебной дисциплины «Основы изучения и моделирования национального костюма» в системе вузовской подготовки. В ходе поискового эксперимента была начата разработка рабочей программы учебных занятий по изз^чению и созданию национального костюма карачаевцев и балкарцев. Апробировались отдельные варианты заданий и упражнений, проверялась эффективность определенных форм, методов и средств обучения в работе со студентами контрольной и экспериментальной групп. При этом уточнялись цели, содержание и объем учебных заданий, направленных на развитие художественных и графических способностей студентов. С учетом ограниченности возможностей учебных предметов в системе высшего образования по дополнительному введению материалов народного декоративно-прикладного искусства на формирующем этапе нами был разработан и внедрен специальный курс «Основы изучения и моделирования национального костюма». При разработке программы спецкурса регионального компонента мы опирались на концепцию изучения ^декоративно-прикладного искусства: наличие у каждого народа собственной исторически сложившейся 96 пользовать композиционные средства Эмоциональное восприятие и знание основ практического цветоведения Владение графическими умениями и навыками Завершенность работы и эстетическая культура автора Умение творчески мыслить Умение следовать национальным ipaдициям в творческом процессе 17 28 2 18 30 26 43.6 24 40 17 28.2 18 30 13 21.6 14 23,3 21 35 19 31.7 26 43.6 27 45 12 20 12 20 23 38 3 24 40 25 41.7 24 40 8 13.3 7 11.7 20 33.3 19 31.7 32 53.3 34 56.6 63.3 5 8.3 6 10 15 25 16 26.7 40 66 7 38 Таблица №9 Промежуточный срез Критерии оценки Высокий Эксп.гр. Контр гр Уровневые показатели Средний Эксп гр Контр гр. Низкий Эксп гр. KoHip ф ^ II 13 ^ 21.6 1^ 31 о се ^ 51.7 29 ^ 48.3 ч 10 ^ 16.7 18 55 30 Знание основ декоративной композиции и умение использовать композиционные средства 19 31.7 128 |