|
Таблица №11 Итоговый срез Уровневые показатели Высокий Средний Низкий Эксп.г Контр, Эксп.гр. Контр.г Эксп.гр Контр.гр. грРро о о 4 Критерии оценки ез 1 о о 4 й £ Знание основ художественного конструирования и умение использовать методику проективографии Эмоциональное восприятие и знание основ геометрического формообразовани я Владение графическими умениями и навыками Завершенность работы и эстетическая культура автора Умение творчески мыслить Умение следовать новаторским течениям творческом процессе Результаты 31 о 4 о 14 О 4 о « и о и о 4 п о 4 И ° 23 3 24 40 28 4 6 7 5 8 3 18 30 5 1 7 28 4 6 7 20 33 3 24 40 23 3 8 3 8 1 3 3 17 28 4 32 5 3 3 18 30 25 41 7 23 3 8 3 3 5 19 31 7 30 5 0 14 23 3 24 40 24 4 0 6 1 0 22 36 7 31 5 1 7 8 13 3 24 40 21 3 5 5 8 3 31 51 7 34 5 6 6 7 11 7 24 40 17 2 8 4 2 3 3 36 59 9 итогового среза (табл. №11) показали, что по всем выделенным нами критериям в экспериментальной группе, в сравнении с контрольной группой преобладают высокий и средний уровень развития 120 |
Таблица № 5 Результаты исследования уровней развития художественнотворческих способностей Уровневые показатели Высокий Эксп.гр. Критерии оценки 5 о а: ^ о о са с; о Средний Эксп.гр. Контр.гр.. Низкий Эксп.гр. Контр.гр. Контр.гр. ^ § Знание основ декоративной композиции и умение использовать композиционные средства Эмоциональное восприятие и знание основ практического цветоведения Владение графическими умениями и навыками Завершенность работы и эстетическая культура автора Умение творчески мыслить Умение следовать национальным традициям в творческом процессе 5 8.3 8 13.3 12 20 13 21.6 17 28.2 14 23.3 1 27 о о о ^ О 1 1 45 28 46.7 19 31.7 03 ^ tf^ ^ о ^ § 13 21.6 19 31.7 18 .30 26 43.6 24 40 17 28.2 18 30 14 23.3 21 35 19 31.7 26 43.6 27 45 12 20 23 38.3 24 40 25 41.7 24 40 7 11.7 20 33.3 19 31.7 32 53.3 34 56.6 6 10 15 25 16 26.7 40 66.7 38 63.3 Результаты исследования уровней развития художественно-творческих способностей позволили сделать нам следующие выводы: студенты недостаточно знают технико-художественные особенности изготовления костюма, принципы формообразования, композиционные за94 пользовать композиционные средства Эмоциональное восприятие и знание основ практического цветоведения Владение графическими умениями и навыками Завершенность работы и эстетическая культура автора Умение творчески мыслить Умение следовать национальным ipaдициям в творческом процессе 17 28 2 18 30 26 43.6 24 40 17 28.2 18 30 13 21.6 14 23,3 21 35 19 31.7 26 43.6 27 45 12 20 12 20 23 38 3 24 40 25 41.7 24 40 8 13.3 7 11.7 20 33.3 19 31.7 32 53.3 34 56.6 63.3 5 8.3 6 10 15 25 16 26.7 40 66 7 38 Таблица №9 Промежуточный срез Критерии оценки Высокий Эксп.гр. Контр гр Уровневые показатели Средний Эксп гр Контр гр. Низкий Эксп гр. KoHip ф ^ II 13 ^ 21.6 1^ 31 о се ^ 51.7 29 ^ 48.3 ч 10 ^ 16.7 18 55 30 Знание основ декоративной композиции и умение использовать композиционные средства 19 31.7 128 ками Завершенность работы и эстетическая культура автора Умение творчески мыслить Умение следовать национальным традициям в творческом процессе 30 50 Ы 23.3 24 40 24 40 6 10 22 36.7 31 51.7 8 13.3 24 40 21 35 5 8 3 31 51 7 34 56.6 7 И 7 24 40 17 28.4 2 3.3 36 59.9 Результаты итогового среза (табл. №10) показали, что по всем выделенным нами критериям в экспериментальной группе, в сравнении с контрольной группой преобладают высокий и средний уровень развития художественно-творческих способностей. Работы большинства студентов экспериментальной группы характеризуются высоким уровнем творческой интерпретации и стилизации, ритма, симметрии, выразительностью декоративного образа, оригинальностью, новизной, эмоционально-смысловой нагрузкой декоративного образа. Так 51,7% студентов экспериментальной группы показали высокий уровень знаний основ декоративной композиции и умение использовать композиционные средства в своей деятельности, а в контрольной группе 23,3 %. Нестабильность ассоциативного восприятия, недостаточный уровень знаний, умений и навыков в сфере декоративной кол^позиции, средний уровень творческой интерпретации и стилизации, силуэтной трактовки и применения приемов декоративной выразительности проявляется у 40% студентов экспериментальной группы и 46, 7% студентов контрольной группы. Высокий уровень эмоционального восприятия и знание основ практического цветоведения показали 46,7% студентов экспериментальной группы, 33,3% студентов контрольной группы, средний уровень40% экспериментальной группы и 38,3% контрольной. У 28,4% студентов контрольной группы проявляется низкий уровень развития художественно-творческих 130 |