|
выраженности способностей целесообразно придерживаться тех же параметров, что и при характеристике любой деятельности, произвольности, качества и надежности в отношении рассматриваемых функций [125]. По мнению А.В. являются Петровского, М.Г. Ярошевского, способностями особенности личности, индивидуально-психологические являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности. Способности обнаруживаются в процессе овладения деятельностью, в том, насколько индивид при прочих равных условиях быстро и основательно, легко и прочно усваивает способы ее организации и осуществления. Они тесно связаны с общей направленностью личности, с тем, насколько устойчивы склонности человека к той или иной деятельности. В основе одинаковых достижений при выполнении какой либо деятельности могут лежать различные способности, в то же время одна и та же способность может быть условием успешности выполнения различных видов деятельности. Это обеспечивает возможность широкой компенсации способностей [76, 77]. Таким образом, проблема способностей одна из наиболее сложных в психологии, в истории отечественной и зарубежной науки нет единства в понимании способностей, а, следовательно, и в терминологической их характеристике. Психологи правомерно представляют способности, как свойства продуктивности функциональных систем и предлагают использовать в качестве показателей их продуктивности основные параметры эффективности деятельности: производительность, качество, надежность. Способности личности обладают интенсивностью и индивидуальной мерой выраженности, которые обусловливают успешность и качественное своеобразие освоения и реализации деятельности [2]. Проблема специальных способностей психолого-педагогических исследованиях. одна из центральных в теоретических Накопление обобщений, расширение экспериментальной основы, позволяющей научно 18 |
своеобразии освоения и реализации отдельных психических функций. При определениииндивидуальной меры выраженности способностей целесообразно придерживаться тех же параметров, что и при характеристике любой деятельности, произвольности, качества и надежности в отношении рассматриваемых функций [166]. По мнению А.В. Петровского, М.Г. Лрошевского, способностями являются индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности. Способности обнаруживаются в процессе овладения-деятельностью, в том, насколько индивид при прочих равных условиях быстро и основательно, легко и прочно усваивает способы ее организации и осуществления. Они тесно связаны с общей направленностью личности, с .тем, насколько устойчивы склонности человека к той или иной деятельности. В основе одинаковых достижений при выполнении какой-либо деятельности могут лежать различные способности, в то же время одна и та же способность может быть условием успешности выполнения различных видов деятельности. Это обеспечивает возможность широкой компенсации способностей [124]. Таким образом, проблема способностей одна из наиболее сложных в психологии, в истории отечественной и зарубежной науки нет единства в понимании способностей, а, следовательно, и в терминологической их характеристике. Каждое из вышеизложенных представлений в определенной степени раскрывает сущность способностей человека, при этом им дают самые разнообразные характеристики, они выступают совокупностью психических свойств и качеств; рассматриваются как индивидуально-психологические особенности, имеющие отношение к успешной деятельности; сводятся и, в то же время, не сводятся к врожденным (родовым) свойствам личности и к сформированным и выработанным знаниям, умениям и навыкам; представляются психологическими новообразованиями, свойствами, обеспечивающими успешность в деятельности и многое другое. 17 |