|
деятельность необходима абсолютно всем. Из этого следует вывод о важности внедрения дизайнерской педагогики, разработки методик преподавания этой дисциплины для учебных заведений разных уровней. В связи с этим необходимо рассмотреть в контексте образования метод отображения пространства проективографию. Этот метод формотворческой и формообразующей деятельности дает возможность развивать чувство ритма, гармонии, приобрести навыки макетирования и работы с компьютером. Этот метод применим в системе общего и дополнительного образования. Программа "Проективографическое формообразование" может быть включена в содержание образования различных возрастных групп. Сближение воображения с теоретическим мышлением дает импульс к творчеству и связано с общим интеллектуальным развитием. Процесс обучения компьютерной графике на основе продуктивнодеятельностной технологии рассматривается нами как эффективное средство развития личностных качеств и способностей студентов, при котором совокупность средств обучения направлена на актуализацию познавательной и творческой мотивации обучения, развитие поисковой деятельности и творческой самостоятельности студентов, базирующихся на их активности, потребности и стремлении к самостоятельному поиску решения поставленной проблемы. При этом основной целью учебновоспитательного процесса является создание системы условий для творческого развития личности, активизации потенциальных возможностей студентов, гармонической самореализации в учебной деятельности необходимых предпосылок для саморазвития и самообразования. Применяемая при изучении студентами компьютерной графики продуктивно-деятельностная технология позволяет преобразовать обучение из пассивного процесса репродуктивного усвоения знаний в обучение с высокой степенью самостоятельности, создавая 72 способствует для развитию и познавательной активности, условия реализации |
140 ЧТО дизайнер-это прежде всего изобретатель новых, зрительно воспринимаемых форм, а значит художник. Основой профессионального языка художника-конструктора является форма, закономерности ее сложения и зрительного восприятия. [42 Включение предмета "Дизайн" в содержание образования дает возможность развивать у учащихся творческие способности, пространственное и абстрактное мышление, восприятие и воображение, воспитывать эстетический вкус. Система дизайнерского образования должна предвидеть и опережать ситуацию ближайшего будущего. Во всех развитых странах художественно-дизайнерская педагогика приобретает первостепенную роль. В нашей стране в последнее время возникла идея всеобщего образования под эгидой проектной культуры, синонимум которой выступает дизайн. Идею проектной культуры выдвинул доктор искусствоведения В.Ф.Сидоренко. Человек постоянно находится в состоянии творческого проектирования предполагаемых жизнью ситуаций и посему проектная осознанная деятельность необходима абсолютно всем. Из этого следует вывод о важности внедрения дизайнерской педагогики, разработки методик преподавания этой дисциплины для учебных заведений разных уровней. В связи с этим необходимо рассмотреть в контексте образования метод отображения пространства Проективографию. Этот метод формотворческой и формообразующей деятельности дает возможность развивать чувство ритма, гармонии, приобрести навыки макетирования и работы с компьютером. Этом метод применим в системе общего и дополнительного образования. Программа "Проективография" йожет быть включе на в содержание образования различных возрастных групп. Сближение воображения с теоретическим мышлением дает импульс к твор |