|
Согласно работам Ф. Котлера стратегическое планирование должно осуществляться в четыре этапа: формулировка программы (миссии) фирмы, определение задач и целей, разработка плана хозяйственного портфеля фирмы, формулировка стратегии роста *. На наш взгляд, стратегическое планирование в образовательном учреждении, должно осуществляться в следующей последовательности: первый этап стратегического планирования заключается в формулировке миссии образовательного учреждения, то есть предназначения; второй этап предполагает развернуть миссию в подробный перечень вспомогательных целей и задач для каждого уровня руководства образовательным учреждением; на третьем этапе необходимо составить план развития номенклатуры образовательных услуг; на заключительном этапе определить стратегии развития образовательного учреждения. Наши исследования выявили основные компоненты системы образовательного маркетинга, направленные на развитие учреждения среднего профессионального образования, к которым мы относим: системы маркетинговой информации, системы планирования маркетинга, системы организации образовательных услуг на основе предпочтения потребностей первичного и вторичного потребителей, системы управления процессом маркетинга и системы маркетингового контроля со стороны маркетинговой службы и администрации учебного заведения для корректировки действий и последующего планирования. Маркетинг образовательного учреждения, нацеливая работу' всех структурных подразделений на удовлетворение потребностей и проблем потребителей профессионального образования, влияет на задачи, меняет организационную структуру, вынуждает применять современные технологии организации образовательного процесса и технологии обучения, способствует развитию и профессиональному росту педагогического, управленческого и обслуживающего персонала. . 66 1См.: Котлер Ф. Основы маркетингаМ., 1991.С.581. |
f t 74РИС.5 Система маркетинга колледжа Согласно работам Ф.Котлсра стратегическое планирование должно осуществляться в четыре этапа: формулировка программы (миссии) фирмы, определение задач и целей, разработка плана хозяйственного портфеля фирмы, формулировка стратегии роста.[78j На наш взгляд, стратегическое планирование в образовательном учреждении, должно осуществляться в 75 следующей последовательности: первый этап стратегического планирования заключается а формулировке миссии образовательного учреждения, то есть предназначения; второй этап предполагает развернуть миссию а подробный перечень вспомогательных целей и задач для каждого уровня руководства образовательным учреждением: на третьем этапе необходимо составить план развития номенклатуры образовательных услуг; на заключительном этапе определить стратегии развития образовательного учреждения. Наши исследования выявили основные компоненты системы образовательного маркетинга, направленные на развитие учреждения среднего профессионального образования к которым ш.т относим: системы исследований, системы формирования спроса, системы организации образовательных услуг на основе предпочтения погребностей первичного и вторичного потребителей, системы управления процессом маркетинга. Е ► 130 потребителей профессионального образования, влияет на задачи, меняет организационную структуру, вынуждает применять современные технологии организации образовательного процесса и технологии обучения, способствует развитию и профессиональному росту педагогического, управленческого и обслуживающего персонала. |