|
Содержание тактического потенциала практических работников является динамической категорией, отраж аю щ ей насущ ны е проблемы практики раскрытия и расследования преступлений, посягаю щ их на культурные ценности. И сследование вопросов ф ормирования тактического потенциала имеет комплексный характер, требую щ ий объединения усилий ученых и практических работников и долж но основываться н а знании основных компонентов поисково-познавательной деятельности, отвечаю щ ей требованиям соответствую щ ей проф ессии. Ю ридические профессиограммы отраж аю т наиболее значимы е характеристики этой деятельности с тесной увязкой их с потребностями практики раскры тия и расследования преступлений. У ч е т соответствую щ их проф ессиограм м позволяет определить конкретную «модель» знаний, навыков, ум ен и я и способностей, которые должны составлять содерж ание тактического потенциала практических работников той или иной ю ридической профессии. В ходе раскрытия и расследования рассматриваемой категории преступлений следователю (оперативному работнику) приходится действовать в условиях многообразия конкретны х ситуаций, которы е требую т адекватно воспринимать и оценивать, а при необходим ости воздействовать на отдельны е их элементы в интересах р еш ен и я возникающих задач. Организация криминалистического научного знани я, ориентированного на конкретны е ситуации, является важнейш им усл овием повышения эф ф ективности криминалистических реком ендаций1. Н ы не практические работники в подавляю щ ем больш инстве д ей ств ую т в различных конкретных ситуациях исходя либо из своего опы та, л и б о интуитивно, поскольку в больш инстве вузов обучение крим иналистике далеко не всегда ведется с учетом ситуационны х ф акторов. Практические работники нуждаю тся в приобретении п рактических умений и навыков, необходимы х им в повседневной работе, к числу 88 1 См.: Волчецкая Т.С., Яблоков Н.П. Предпосылки формирования криминалистической ситуалогии. Вестник МГУ. Серия 11, Право. 1997. №3. С. 42. |
59 тактико-криминалистического арсенала средств раскрытия и расследования преступлений. Речь не случайно идет именно о тактическом потенциале практических работников, в отличие от которого их реальное поведение есть результат действия многих других переменных, к числу которых, прежде всего, относится содержание конкретной следственной (или оперативно-розыскной) ситуации, в том числе и индивидуальные особенности участвующих в раскрытии и расследовании преступления лиц. Содержание тактического потенциала практических работников является динамической категорией, отражающей насущные проблемы практики раскрытия и расследования преступлений, совершенных организованными преступными группами. Исследование вопросов формирования тактического потенциала имеет комплексный характер, требующий объединения усилий ученых и практических работников и должно исновываться на знании основных компонентов поисково-познавательной деятельности, отвечающей требованиям соотвествующей профессии. Юридические профессиограммы отражают наиболее значимые характеристики этой деятельности с тесной увязкой их с потребностями практики раскрытия и расследования преступлений. Учет соответствующих профессиограмм позволяет определить конкретную «модель» знаний, навыков, умения и способностей, которые должны составлять содержание тактического потенциала практических работников той или иной юридической профессии. В ходе раскрытия и расследования рассматриваемой категории преступлений следователю (оперативному работнику) приходится действовать в условиях многообразия конкретных ситуаций, которые требуют адекватно воспринимать и оценивать, а при необ 60 ходимости воздействовать на отдельные их элементы в интересах решения возникающих задач. Организация криминалистического научного знания, ориентированного на конкретные ситуации, является важнейшим условием повышения эффективности криминалистических рекомендаций1. Ныне практические работники в подавляющем большинстве действуют в различных конкретных ситуациях исходя либо из своего опыта, либо интуитивно, поскольку в большинстве вузов обучение криминалистике далеко не всегда ведется с учетом ситуационных факторов. Практические работники нуждаются в приобретении практических умений и навыков, необходимых им в повседневной работе, к числу которых следует отнести навыки правильной оценки следственных и оперативно-розыскных ситуаций (типичных и индивидуальных), а также умения и навыки принятия тактических решений. В структуре тактического решения, рассматриваемого как сложный мыслительный процесс, можно выделить следующие элементы: 1) анализ исходной ситуации; 2) выбор цели и вывод о необходимости принятия решения; 3) определение средств реализации решения; 4) представление о процедуре исполнения решения, сроках и исполнителях; 5) прогнозирование результатов реализации решения; 6) подготовку запасных вариантов решения2. ' См.: Волчецкая Т.С., Яблоков Н.П. Предпосылки Формирования криминалистической ситуалогии. Вестник МГУ. Серия 11, Право. 1997. №3. С. 42. 1См.: Закатов А.А. Некоторые организационные аспекты розыскной деятельности следователя //Проблемы совершенствования деятельности следственных и экспертных подразделений органов внутренних дел. Волгоград. 1989. С. 51. |