Проверяемый текст
Попкова Тамара Ивановна. Реструктуризация логистических систем производственно-коммерческих предприятий (Диссертация 1999)
[стр. 184]

предприятия за счет результативности обучения.
При этом в качестве индикаторов пределов обучения следует использовать кривые опыта.
Сформулированные в обобщенном виде эти положения определяют основные результаты, полученные в ходе решения выдвинутых в исследовании задач.
183
[стр. 146]

146 предприятий достигается при их функционировании в рамках логистических сетей.
Изменения, обусловленные экономическим кризисом, создали нестабильные условия, в которых ни один вид структуры логистической системы производственно-коммерческого предприятия не представляется неуязвимым.
При этом способность предприятий к эффективному перепроектированию логистических систем на базе информационных технологий становится решающим фактором формирования устойчивых потоковых процессов в их производственно-коммерческой деятельности.
Поэтому в исследовании рассматриваются особенности выполнения проекта логистического реинжиниринга.
Реструктуризация логистической системы производ твеннокоммерческого предприятия влечет за собой разрыв в сложившейся культуре, что порождает организационное сопротивление.
В исследовании выдвинуто предположение о том, что организация процесса непрерывного обучения персонала способствует образованию принудительного движения в логистической системе предприятия, которое оказывает упреждающее воздействие на организационное поведение.
Исходя из этого предлагается логистическое решение организации непрерывного обучения, основанное на модели диагностики пределов обучения персонала.
В процессе диагностики определяется степень готовности персонала к развитию компетенции, устанавливаются отраслевые стандарты и выявляются приоритеты в развитии компетенции персонала, а также оценивается потенциал организационного сопротивления реструктуризации логистической системы производственно-коммерческого предприятия и устанавливаются пределы обучения персонала.
Такие пределы обуславливаются граничными уровнями снижения издержек предприятия за счет результативности обучения.
При этом в качестве индикаторов пределов обучения следует использовать кривые опыта.
Сформулированные в обобщенном виде эти положения определяют основные результаты, полученные в ходе решения выдвинутых в исследовании задач.

[Back]