|
Психолого-педагогические условия коррекции инфантилизма студентов Рис. 16 Ф Внешние условия: Ф Внутренние условия комплексное воздействие на взаимосвязанные структурные компоненты инфантилизма: психологический, социальный и физический; разработка и реализация программы, направленной на преобразование структурных компонентов и характеристик инфантилизма личности, с учетом дифференцированного и комплексного подхода для каждой группы инфантильных студентов; использование в программе форм, методов и направлений профориентационной и других работ, оказывающих влияние на структурные компоненты и характеристики инфантилизма личности; диагностика и выявление различных уровней выраженности инфантилизма развитие эмоционально-волевой сферы посредством специально организованных занятий с постепенным усложнением нагрузки и дополнительных заданий на стадии утомления; для развития учебной мотивации и формирования мотивации участия в программе необходимо изначально опираться на принцип удовольствия, а также использовать элементы соревнования; для развития преодолевающего поведения создавать ситуации, требующие приложения определенных усилий в преодолении трудностей; для развития ценностных ориентаций и рефлексии необходимо ставить перед участниками такие задачи, решение которых приведет к формированию желания и потребности формулировать учебные и профессиональные ценности, проводить их анализ и рефлексию; провоцировать ситуации необходимости принятия на себя ответственности; для повышения показателя потребности в достижениях создавать на занятиях обстановку, способствующую осознанию учебных и профессиональных целей, и нахождению ресурсов для их осуществления |
специально разработанной программы и технологий, развивающий характер которых релевантен по отношению к уровням и структурным компонентам инфантилизма, и направлен на развитие эмоционально-волевой сферы, ценностных ориентаций, трудовой мотивации, развитие рефлексивных способностей, потребности в достижениях и др. В свою очередь социальнопсихологические условия делятся на внешние и внутренние (рис. 16). Внешние условия это создание организационной среды посредством комплекса целенаправленных, организационных мероприятий, направленных на снижение уровня выраженности инфантилизма личности: комплексное воздействие на взаимосвязанные структурные компоненты инфантилизма: психологический, социальный и физический; разработка и реализация программы, направленной на преобразование структурных компонентов и характеристик инфантилизма личности, с учетом дифференцированного и комплексного подхода для каждой группы инфантильных безработных; использование в программе форм, методов и направлений профориентационной и других работ, оказывающих влияние на структурные компоненты и характеристики инфантилизма личности; диагностика и выявление различных уровней выраженности инфантилизма. Внутренние условия целенаправленное воздействие на изменение психологического, социального и физического компонентов инфантилизма и его характеристик личности молодых безработных непосредственно при участии в программе и технологиях по преодолению инфантилизма: развитие эмоционально-волевой сферы посредством специально организованных занятий с постепенным усложнением физической нагрузки и дополнительных заданий на стадии утомления; для развития трудовой мотивации и формирования мотивации участия в программе необходимо изначально опираться на принцип удовольствия, а так же использовать элементы соревнования; 141 Социально-психологические условия преодоления инфантилизма у безработной молодежи 146 Рис. 16 Внешние условия: комплексное воздействие на взаимосвязанные структурные компоненты инфантилизма: психологический, социальный и физический; разработка и реализация программы, направленной на преобразование структурных и характеристик инфантилизма личности, с учетом дифференцированного и компонентов комплексного подхода для каждой группы инфантильных безработных; использование в программе форм, методов и направлений профориентационной и других работ, оказывающих влияние на структурные компоненты и характеристики инфантилизма личности; диагностика и выявление различных уровней выраженности инфантилизма Внутренние условия: развитие эмоционально-волевой сферы посредством специально организованных занятий с постепенным усложнением физической нагрузки и дополнительных заданий на стадии утомления; для развития трудовой мотивации и формирования мотивации участия в программе необходимо изначально опираться на принцип удовольствия, а так же использовать элементы соревнования; для развития преодолевающего поведения создавать ситуации, требующие приложения определенных усилий в преодолении трудностей; для развития ценностных ориентации и рефлексии необходимо ставить перед участниками такие задачи, решение которых формированию желания и приведет к потребности формулировать жизненные и профессиональные ценности, проводить их анализ и рефлексию; провоцировать ситуации необходимости принятия на себя ответственности; 2) Внутренние условия целенаправленное воздействие на изменение психологического, социального и физического компонентов инфантилизма и его характеристик личности молодых безработных непосредственно при участии в программе по преодолению инфантилизма: развитие эмоционально-волевой сферы посредством специально организованных занятий с постепенным усложнением физической нагрузки и дополнительных заданий на стадии утомления; для развития трудовой мотивации и формирования мотивации участия в программе необходимо изначально опираться на принцип удовольствия, а так же использовать элементы соревнования; для развития преодолевающего поведения создавать ситуации, требующие приложения определенных усилий в преодолении трудностей; для развития ценностных ориентаций и рефлексии необходимо ставить перед участниками такие задачи, решение которых приведет к формированию желания и потребности формулировать жизненные и профессиональные ценности, проводить их анализ и рефлексию; провоцировать ситуации необходимости принятия на себя ответственности; для повышения показателя потребности в достижениях создавать на занятиях обстановку, способствующую осознанию жизненных и профессиональных целей, и нахождению ресурсов для их осуществления. 2. На основании выделенных структурных компонентов инфантилизма, его характеристик и уровней выраженности, была реализована комплексная, дифференцированная программа, направленная на преодоление инфантилизма у безработной молодежи. 3. На основании позитивной динамики социально-психологических характеристик инфантилизма была установлена эффективность социальнопсихологических условий его преодоления у безработной молодежи. Так, группа слабоинфантильных до участия в программе имела средний показатель инфантилизма равный 37,6 баллов. После участия в программе 174 |