|
115 Этапы коррекции инфантилизма студентов. Группа слабоинфантильных студентов. Первым этапом коррекции инфантилизма стало индивидуальное консультирование, цель которого способствовать пониманию студентами своих проблем и на основе этого достижение поставленной цели (повышение учебной успеваемости) при решении эмоциональных, личностных и межличностных проблем, а также формирование мотивации на последующую работу по коррекции инфантилизма. Решались также вопросы выявления учебных способностей студентов с целью самоопределения в профессиональном обучении. Направление индивидуального консультирования выбиралось в зависимости от предъявленного студентами запроса и их личностных особенностей. Количество сессий на одного человека зависело от субъективных условий и колебалось в среднем от одного до пяти. Набор в группы проходил с учетом данных диагностики, определяющих три уровня инфантилизма, а также на основании желания принять участие в программе и прошедших индивидуальное консультирование. Вторым этапом коррекции инфантилизма стала телесно-ориентированная терапия (ТОТ) и физические упражнения. Цель данного этапа заключается в работе с проблемами эмоциональноволевой сферы, а также с дальнейшим развитием чувства ответственности и рефлексии. Данная работа проводилась одновременно с тремя группами студентов и была поставлена нами на второе место в последовательности мероприятий в связи с тем, что такая форма работы способствует организации и сплочению всех групп студентов, формированию учебной мотивации, а также наличием единой программы тренинга для трех групп. Третьим этапом коррекции инфантилизма стал психолого-педагогический тренинг (111ГГ), рассчитанный на 48 часов. Данная группа студентов имеет самые низкие показатели проявления инфантилизма среди трех групп, поэтому 1111Т с этой группой включал только некоторые блоки и соответственно занял меньше времени. В рамках данного тренинга решались следующие задачи: повысить учебную мотивацию; |
(трудоустройства) при решении эмоциональных, личностных и межличностных проблем, а так же формирование мотивации на последующую работу по преодолению инфантилизма. Решались также вопросы выявления профессиональных способностей молодых безработных с целью самоопределения на рынке труда. Направление индивидуального консультирования выбиралось в зависимости от предъявленного безработным запроса и его личностных особенностей. Количество сессий на одного человека зависело от субъективных условий и колебалось в среднем от 157 одной до пяти. Набор в рабочие группы проходил с учетом данных диагностики, определяющих три уровня инфантилизма, а также на основании желания принять участие в программе и прошедших индивидуальное консультирование.Щ Вторым этапом преодоления инфантилизма стала телесноориентированная терапия (ТОТ) с элементами танцевальнодвигательной терапии (ТДТ) и физическими упражнениями. Цель данного этапа заключается в работе с проблемами эмоциональноволевой сферы, а так же с дальнейшим развитием чувства ответственности и рефлексии. Данная работа проводилась одновременно с тремя группами безработных и была поставлена нами на второе место в последовательности мероприятий в связи с тем, что такая форма работы способствует организации и сплочению всех групп безработных, формированию рабочей мотивации, а так же наличием единой программы тренинга для трех групп. Третьим этапом преодоления инфантилизма стал социальнопсихологический тренинг (СПТ), рассчитанный на 48 часов. Данная группа молодежи имеет самые низкие показатели проявления инфантилизма среди трех групп, поэтому СПТ с этой I группой включал только некоторые блоки и соответственно занял меньше времени. В рамках данного тренинга решались следующие задачи: повышение трудовой мотивации; -способствовать формированию желания и необходимости формулировать жизненные и профессиональные цели и ценности, проводить их анализ и рефлексию; -познакомить участников с инструментами трудоустройства и технологией поиска работы; способствовать повышению самооценки и восприятие себя в метафоре успеха. Поэтому тренинг состоял из таких блоков, с помощью которых было бы возможно решить поставленные задачи. К таким блокам мы относим: Первый блок. Понятие социально-психологической зрелости личности. Второй блок. Я безработный. Четвертый блок. Цели и ценности профессиональной деятельности. Пятый блок. Повышение трудовой мотивации. Девятый блок. Подведение итогов. После данной работы была проведена повторная диагностика инфантилизма. Вторая группа. Среднеинфантильная безработная молодежь. Первый и второй этапы преодоления инфантилизма безработной молодежи идентичны группе слабоинфантильных, в связи с этим сразу перейдем к третьему этапу, минуя пояснения первых двух. 158 |