Проверяемый текст
Серегина, Анна Александровна. Социально-психологические условия преодоления инфантилизма у безработной молодежи (Диссертация 2006)
[стр. 123]

122 участника.
С группой среднеинфантильных продолжительность всех мероприятий составила в среднем два месяца, где каждый участник занимался около 120 часов.
И группа сильноинфантильных дольше всех участвовала в программе (в течение пяти месяцев): один из которых приходился на социально-значимые работы в
рамках учебного процесса.
В этой группе на каждого участника пришлось в среднем по 250 часов.

В результате все участники прошли программу до конца.
После проведения всех мероприятий была проведена повторная диагностика показателей инфантилизма.
В результате чего были
получены эмпирические данные, собранные через две недели после окончания участия в программе.
Анализ данных проходил в два этапа.
На первом этапе мы провели оценку сдвига значений исследуемого признака с помощью Ткритерия
Вилкоксона.
Были сопоставлены замеры, произведенные до и после
участия в программе.
Если сдвиги окажутся статистически достоверными,
как мы предполагаем, это позволит нам утверждать, что экспериментальное воздействие было существенным и эффективным.
На втором этапе, после доказательства существенности сдвигов, мы проводили сравнительный анализ результатов первичной и вторичной диагностики с использованием методик, описанных во второй главе.
Проведя оценку сдвига значений исследуемых признаков с помощью Т критерия Вилкоксона с использованием
компьютерных программ STATISTICA 10 (StatSoft), «IBM SPSS Statistics (ранее SPSS Statistics)» и «MSExcel», мы установили, что «типичный» сдвиг является достоверно преобладающим по интенсивности у всех трех групп студентов по многим шкалам методик.
Были сформулированы гипотезы: Но: Интенсивность сдвигов в сторону снижения исследуемого показателя не превосходит интенсивности сдвигов в сторону его увеличения.
Hi: Интенсивность сдвигов в сторону снижения исследуемого показателя превышает интенсивность сдвигов в сторону его увеличения.
Была проведена оценка сдвига значений по всем рассматриваемым методикам.
В результате были приняты различные гипотезы.
Отсутствие сдвигов мы наблюдали у группы слабоинфантильных по шкалам методики «Потребность достижений» Ю.М.
Орлова, шкалы «Ид», «Ис», «Из» методики УСК Дж.
Роттера (Приложение 8).
В группе среднеинфантильных мы зафиксировали отсутствие сдвига по шкале «Ид», «Ис», «Из» методики УСК Дж.
[стр. 165]

Объект программы: в реализации программы участвовало три группы молодых безработных в возрасте от 24 до 30 лет, состоящих на учете в ЦЗН.
1группа.
Слабоинфантильные 12 человек.
2 группа.
Среднеинфантильные 16 человек.
3 группа.
Сильноинфантильные 12 человек.
В ходе реализации программы была выдвинута следующая гипотеза: созданные социально-психологические условия способствуют полному или частичному преодолению инфантилизма у молодых безработных.
Формирующий эксперимент проходил в соответствие с алгоритмом, описанном в предыдущем параграфе.
Работа с группами молодежи проходила в очень интенсивном режиме.
Так, с группой слабоинфантильных молодых людей занятия проходили около месяца со средней продолжительностью 75 часов для каждого участника.
С группой среднеинфантильных продолжительность всех мероприятий составила в среднем два месяца, где каждый участник занимался около 120 часов.
И группа сильноинфантильных дольше всех участвовала в программе (в течение пяти месяцев): один из которых приходился на социально-значимые работы.
В
этой группе на каждого участника пришлось в среднем по 250 часов
без учета времени, затраченного на социально-значимые работы.
В программе участвовали «замотивированные» «добровольцы», которым было предложено принять участие в программе, для повышения их конкурентоспособности на рынке труда, а также для приобретения навыков выхода из некоторых трудных жизненных ситуаций.
Для данной категории безработным важным моментом мотивировки выступал принцип удовольствия.
В результате все участники прошли программу до конца.
После проведения всех мероприятий была проведена повторная диагностика показателей инфантилизма.
В результате чего были
собраны эмпирические данные, собранные через две недели после окончания участия в программе.
Обработка данных проходила в два этапа.
На первом этапе мы провели оценку сдвига значений исследуемого признака с помощью Т критерия
165

[стр.,166]

Вилкоксона.
Были сопоставлены замеры, произведенные до и после
экспериментального воздействия.
Если сдвиги окажутся статистически достоверными,
это позволит нам утверждать, что экспериментальное воздействие было существенным и эффективным.
На втором этапе, после доказательства существенности сдвигов, мы проводили сравнительный анализ результатов первичной и вторичной диагностики с использованием методик, описанных во второй главе.
Проведя оценку сдвига значений исследуемых признаков с помощью Т критерия Вилкоксона с использованием
компьютерной программы «Statistica 6.0», мы установили, что «типичный» сдвиг является достоверно преобладающим по интенсивности у всех трех групп молодых безработных по многим шкалам методик.
Были сформулированы гипотезы: Но: Интенсивность сдвигов в сторону снижения исследуемого показателя не превосходит интенсивности сдвигов в сторону его увеличения.
Hi: Интенсивность сдвигов в сторону снижения исследуемого показателя превышает интенсивность сдвигов в сторону его увеличения.
Была проведена оценка сдвига значений по всем рассматриваемым методикам.
В результате были приняты различные гипотезы.
Отсутствие сдвигов мы наблюдали у группы слабоинфантильных по шкалам методики «Потребность достижений» Ю.М.
Орлова, шкалы «Ид», «Ис», «Из» методики УСК Дж.
Роттера (Приложение 8).
В группе среднеинфантильных мы зафиксировали отсутствие сдвига по шкале «Ид», «Ис», «Из» методики УСК Дж.

Роттера (Приложение 9).
В группе сильноинфантильных было выявлено отсутствие сдвигов по шкале «Потребность достижений» Ю.М.
Орлова, по шкале «Ид», «Ис», «Из» УСК Дж.Роттера (Приложение10).
Все остальные сдвиги существенны, что говорит о том, что созданные социально-психологические условия способствовали достижению хороших результатов.
166

[Back]