|
127 -шкале «Им»: отмечается увеличение этого показателя с 1,73 до 3,82 баллов, но в данном случае нет достоверных сдвигов по Т-критерию Вилкоксона; -шкале «Ис»: мы видим, что показатель с 1,78 балла возрос до 2,35 баллов, что также не дает возможности говорить о существовании достоверных сдвигов по Ткритерию Вилкоксона; -шкале «Из»: также произошло увеличение этого показателя с 3,15 баллов до 5,23 баллов. Таким образом, в данной группе можно также говорить о преобладания позитивных изменении показателя интернальности. На рисунке 23 представлена динамика изменений показателя потребности достижений по методике Ю. М. Орлова у трех групп студентов до, и после участия в программе. Рис. 23 Динамика изменений показателя потребности достижений по методике Ю. М. Орлова у трех групп студентов до и после участия в программе Диаграмма потребности достижений *’ * 'г <■• V A 1* . v • • • • Ч-VVN V V V •“■V** . Лт V^/.VAtv v— л -О с; ■ г о LO 14 12 10 8 6 4 2 0 До участия в программе После участия в программе Слабоинфантиль ные 12,53 Среднеинфантил ьные 12,47 12,98 13,81 Группы студентов Сильноинфзнтил ьные 10,68 12,11 К До участия в программе После участия в программе На рисунке видно, что у всех трех групп, участвовавших в программе, этот показатель возрос, хотя только у среднеинфантильной группы наблюдается наличие явного сдвига по Т-критерию Вилкоксона: в группе слабоинфантильных до участия в программе показатель был равен 12,53 баллам, а после участия в программе 12,98 баллов; в группе среднеинфантильных с 12,47 балла он увеличился до 13,81 баллов; в группе сильноинфантильных с 10,68 баллов он возрос до 12,11 баллов. |
После проведения оценки сдвига значений рассмотрим динамику изменений диагностируемых показателей у групп инфантильных молодых На рисунке 20 показана динамика показателей уровня выраженности инфантилизма до, и после участия в программе групп безработной молодежи Рис. 20 Динамика изменений показателей уровня выраженности инфантилизма по опроснику «УВИ» у трех групп молодежи до и после участия в программе Слабоинфантильные Среднеинфантильные Сильноинфантильные До участия в программе После участия в программе группа слабоинфантильных до участия в программе имела показатель инфантилизма равный 37,6 баллов. После участия в программе этот показатель уменьшился и стал равен 30 баллам. Отсюда видно, что участвующая в программе группа по показателям выраженности инфантилизма находится в * ш # * I I а Ж O j i r i . I J L M f l И М Г I I •VAV.y.^* •и* « I I s a I I « а Так, и средний -шкале «Им»: отмечается увеличение этого показателя с 0,6 до 3,8 баллов, но в данном случае нет достоверных сдвигов по Т-критерию Вилкоксона; -шкале «Ис»: мы видим, что показатель с 3,2 балла возрос до 4,6 баллов, 172 что также не дает возможности говорить о достоверных -шкале «Из»: также произошло увеличение этого показателя с 3,7 баллов до 5,6 баллов. Таким образом, в данной группе можно также говорить о преобладания На рисунке 23 представлена динамика изменений показателя потребности достижений по методике Ю.М.Орлова у трех групп молодых безработных до, и после участия в программе. Рис. 23 Динамика изменений показателя потребности достижений по методике Ю.М.Орлова у трех групп молодых безработных до и после участия в программе 11.4 T V V 4 r ; ; * Ь г а ' Г . Г ^ Ъ 'Су V 1 г * ' ^ W' ш. с*■I ч . . 41‘Ьа Гл • 1I 1 * г Ч н * # И 1 < ¥ I >> *^41 ■'у if. I . л 4 . — ' * 4 Г Z ^ V ; Р г Л ■ A Ъ* * > ;* г \ * . :> *; * V -. £ г д е I . . . 2 : ш Ш Ш « У > 4 9 1 ^ » Ш • *1 •Г Т . ^ VW 9 1 т*■ * » а л. * 9 9 ■ I’ л А 4 И 9 ■ ] . Г * у Т р » * . * * * 1 9 * » Р • Я II • « Я] Г Р * , 9 9 9] I I • , Г 9 ; \ • 4 * Я и ' к Л * • . * т " я * ■ , • — *» • * •! — Р . я щ я] л л л л т\ .\\vк к в if! -*М [Г-“Та?1г-гл1/ . \ л 3 If1►— ><1 # 9 ^ " К • I V « i U e T a * * • k■■■.-. . . . [w\vД./'I1Г4 Ч.1 I _ *rв , + £ ' 4 * S ' J I M t ■** у * : , т а й "fV^MAy/r1 Ы i* Ul-r^u4^ Ы С ; ( • *•■ -.--• K ^ i V v h H • • »■*,• — t ^ ■ . . ^ # <■ * ♦ . * . . • • , • ^ M № — * <* r * t u 4 * ■ J I . .* “ '1 I « I » ' ' I-.; air -V . .............. ' .* Д * л ' V* ! .r .4 , „ * ll-Г Ml*1 * W # п Я • I ■ и » Р я « SJ Я Я I , * ■ # 4 Я ■ ■ i ..*1 t e '-т > Ч Г • Слабоинфантильные I • I в i l l i t I » i I I I г t i в d i i i ® * 9 Ф Я Ш Щ • • ( « 1 1 ( 1 1 1 f f q « f ■ й й I • Л « я я 9 * S в После участия в программе На рисунке видно, что у всех трех групп, участвовавших в программе, этот показатель возрос, хотя только у среднеинфантильной группы наблюдается наличие явного сдвига по Т-критерию Вилкоксона: в группе слабоинфантильных до участия в программе показатель был равен 11,9 баллам, а после участия в программе 12,4 баллов; в группе среднеинфантильных с 12,4 балла он увеличился до 13,8 баллов; в группе сильноинфантильных с 11,5 баллов он возрос до 12,5 баллов. Полученные результаты позволяют сделать нам обоснованный вывод о том, что выделенные и обоснованные социально-психологические условия способствовали полному или частичному преодолению инфантилизма, и могут быть рекомендованы для работы с молодыми безработными. Выводы: 1. В третьей главе были сформулированы и обоснованы социальнопсихологические условия преодоления инфантилизма у безработной молодежи: 1) Внешние условия это создание организационной среды посредством комплекса целенаправленных, организационных мероприятий, направленных на снижение уровня выраженности инфантилизма личности: комплексное воздействие на взаимосвязанные структурные компоненты инфантилизма: психологический, социальный и физический; разработка и реализация программы, направленной на преобразование структурных компонентов и характеристик инфантилизма личности, с учетом дифференцированного и комплексного подхода для каждой группы инфантильных безработных; использование в программе форм, методов и направлений профориентационной и других работ, оказывающих влияние на структурные компоненты и характеристики инфантилизма личности; диагностика и выявление различных уровней выраженности инфантилизма. 173 |