|
140 при развитии трудовой мотивации необходимо опираться на первоначальный принцип удовольствия, а также использовать элементы соревнования; создавать ситуации, требующие определенных усилий в преодолении трудностей с целью развития преодолевающего поведения; создавать условия для постоянной рефлексии ситуации и себя в ней; провоцировать ситуации необходимости принятия на себя ответственности. На основе выводов были сделаны следующие практические рекомендации: преподавателям ВУЗов и практическим психологам рекомендовать использовать психолого-педагогические условия для коррекции инфантилизма; предложить ввести в программу подготовки психологов материал исследования в качестве спецкурса «Инфантилизм студентов»; |
при развитей трудовой мотивации необходимо опираться на первоначальный принцип удовольствия, а так же использовать элементы соревнования; создавать ситуации, требующие определенных усилий в преодолении трудностей с целью развития преодолевающего поведения; создавать условиядля постоянной рефлексии ситуации и себя в ней; провоцировать ситуации необходимости принятия на себя ответственности. На основе выводов были сделаны следующие практические рекомендации: сотрудникам и практическим психологам ЦЗН рекомендовать использовать социально-психологические условия преодоления инфантилизма для работы с молодежью в рамках деятельности «Клуба, ищущих работу»; практическим психологам ЦЗН рекомендовать включать опросник «УВИ» (Серегина А.А., 2004) в комплексную диагностику личности молодых безработных; рекомендовать включить в программу повышения квалификации сотрудников ЦЗН материал по проблеме инфантилизма молодых безработных и социально-психологических условиях его преодоления; предложить ввести в программу подготовки психологов материал исследования в качестве спецкурса «Инфантилизм безработной молодежи»; в общегосударственном масштабе рекомендуется проведение работы по преодолению инфантилизма на всех этапах социализации человека. 182 |