|
27 плохих условий жизни в детстве (недоедание, плохие гигиенические условия и др.); 4) инфантилизм, получивший развитие при заболеваниях и травмах мозга; 5) инфантилизм, получивший развитие на почве врожденных аномалий и пороков сердечно-сосудистой системы; 6) инфантилизм, получивший развитие в связи с заболеванием эндокринных желез (надпочечный, гипофизарный, половой, панкреатический и др.). Этиологический принцип положен в основу подобной классификации. Для профилактики подобных форм инфантилизма М. Копелович рекомендует создание благоприятных гигиенических условий, разнообразное питание, всевозможные методики, укрепляющие организм (пребывание в оздоровительных лагерях, зарядка, общая физкультура, и т. д.). Автором делается особый упор на необходимость ранней диагностики инфантилизма с целью проведения коррекционной работы, это должно «способствовать правильному физическому развитию детей и подростков» [140, С. 682]. В своих работах Т. Симеон уделяет особое внимание психическим изменениям при инфантилизме [238]. Психический инфантилизм, по определению ученого, определяется отставанием развития психики личности от своего биологического возраста, и свойственен более детским возрастным периодам. В работах Т. Симеона приводится подробное описание людей с психическим инфантилизмом, которым свойственна: крайне неустойчивое внимание, при котором все увиденное и услышанное может быть воспроизведено не корректно. Эти люди не имеют четкой дифференцированной установки между основным и вторичным. Размышления их поверхностные, часто поспешные. «Процессы анализа и синтеза недостаточны. В своих умозаключениях инфантильный субъект иногда дает малообоснованные обобщения, вследствие чего суждения могут отличаться детской наивностью. Память вследствие неустойчивости и малой концентрации внимания бывает снижена в сравнение с нормой. ...Кругозор ограничен, ...черты беззаботности и легкомыслия могут сочетаться с эгоцентризмом, детской требовательностью, стремлением играть заметную роль среди окружающих, быть в центре внимания, настроение крайне лабильно. При инфантилизме очень характерна повышенная чувствительность, обидчивость, робость, застенчивость, неуверенность в своих силах, страх перед всем новым, незнакомым, легко впадает в депрессивное состояние. В своих поступках он обычно лишен самостоятельности, внушаем и может попасть под отрицательное влияние. Интересы непостоянны, любит |
Ученый, исследуя этиологию инфантилизма, выделяет инфекционные заболевания, такие как туберкулез, сифилис, малярию, воспаление легких, частые ангины, а так же родовые травмы черепа, заболевание мозга, плохие гигиенические условия жизни, неполноценное питание, авитаминозы. В связи с этим появляется следующая классификация инфантилизма: 1) развившийся в результате инфекционных заболеваний, перенесенных в раннем детстве (туберкулез, малярия и др.); 2) на почве хронических интоксикаций родителей (алкоголизм и др.); 3) вследствие плохих условий жизни в раннем детстве (недоедание, плохие гигиенические условия и др.); 4) при заболеваниях и травмах мозга; 5) на почве врожденных аномалий и пороков сердечно-сосудистой системы; 6) инфантилизм, связанный с заболеванием эндокринных желез (половой, гипофизарный, надпочечный, панкреатический и др.). В основе этой классификации лежит этиологический принцип. В качестве профилактических мероприятий он предлагает создание благоприятных гигиенических условий, полноценное питание, различные методы, укрепляющие организм (физкультура, пребывание в оздоровительных лагерях и т. д.). Подчеркивается необходимость ранней диагностики инфантилизма с целью его коррекции, что будет «способствовать правильному физическому развитию детей и подростков» [105, С. 682]. Т. Симеон рассматривает психические изменения при инфантилизме [194]. Психический инфантилизм характеризуется остановкой развития психики личности на ступени, свойственной детскому возрасту. Автор дает описания личностей с психическим инфантилизмом: крайняя неустойчивость внимания, виденное и слышанное обычно воспроизводиться не точно. У таких людей нет четкой дифференцировки между существенным и второстепенным. Суждения их неглубокие, поспешные. «Процессы анализа и синтеза недостаточны. В своих умозаключениях инфантильный субъект иногда дает малообоснованные обобщения, вследствие чего суждения могут отличаться детской наивностью. Память вследствие неустойчивости и малой 32 концентрации внимания бывает снижена в сравнение с нормой. ...Кругозор ограничен, ...черты беззаботности и легкомыслия могут сочетаться с эгоцентризмом, детской требовательностью, стремлением играть заметную роль среди окружающих, быть в центре внимания, настроение крайне лабильно. При инфантилизме очень характерна повышенная чувствительность, обидчивость, робость, застенчивость, неуверенность в своих силах, страх перед всем новым, незнакомым, легко впадает в депрессивное состояние. В своих поступках он обычно лишен самостоятельности, внушаем и может попасть под отрицательное влияние. Интересы непостоянны, любит проводить время в забавах, стремиться к развлечениям и перемене впечатлений» [154, С.683]. Ученый характеризует высшую нервную деятельность, в результате чего обнаруживает слабость раздражительного процесса и слабость внутреннего торможения. Отмечается также повышенная подвижность ребенка. Т. Симеон описывает психических инфантилов при их поступлении в школу. Он говорит о том, что они не проявляют интереса к учению, предпочитают играть во время уроков игрушками, принесенными из дома. Мышление инфантильных детей сугубо конкретно. Требования дисциплины недоступны. Особенно часто наблюдаются истерические реакции и явления навязчивости. Пубертатный период обычно наступает с опозданием. Огромное влияние на разработку проблемы инфантилизма и устранения многих противоречий, оказали исследования отечественного психиатра Г.Е. Сухаревой [202]. Она отошла от этиологического принципа при описании* вариантов инфантилизма, рассмотрела его динамику до окончания пубертатного возраста, предложила, на наш взгляд, стройную классификацию видов инфантилизма, а также дала ценные рекомендации для педагогов, медиков, психологов, родителей детей, страдающих инфантилизмом. Как детский психиатр Г.Е. Сухарева рассматривает инфантилизм в контексте психопатий. Она расширила классификацию, выделив группы 33 |