Проверяемый текст
Серегина, Анна Александровна. Социально-психологические условия преодоления инфантилизма у безработной молодежи (Диссертация 2006)
[стр. 57]

57 биологического.
Еще в 1916 году В.Н.
Мясищев трактовал свою научную позицию как био-психо-социальное единство человека
[191].
Впоследствии А.Н.
Леонтьев писал: «Мы без труда выделяем разные уровни изучения человека: уровень биологический, на котором он открывается в качестве телесного, природного существа, уровень психологический, на котором он выступает как субъект одушевленной деятельности, и, наконец, уровень социальный, на котором он проявляет себя как реализующий объективные общественные отношения, общественноисторический процесс»
[158].
На рисунке 1 представлена модель инфантилизма, состоящая из следующих структурных компонентов Модель это изоморфный аналог реального прототипа при котором структуры модели и практики однозначно соответствуют друг другу
[65].
Структурно-динамическая модель инфантилизма включает: психологический компонент (незрелость эмоционально-волевой сферы, слабая потребность в достижениях, отсутствие трудовой мотивации, слабо развитая способность рефлексии), социальный компонент (несамостоятельности решений и действий, зависимости личности от других, хаотичности поведения, позиции иждивенчества, гедонизм, несформированность преодолевающего поведения), физический компонент.

В данной модели изучаются социально-психологические компоненты,
физический же компонент не изучается, но учитывается при создании социально-психологических условий коррекции инфантилизма.
На основании этого можно говорить о проявлениях социально-психологического инфантилизма.
[стр. 9]

2.
Разработана структурно-динамическая модель инфантилизма, включающая структурные компоненты, уровни, их характеристики, социально-психологические детерминанты.
3.
Теоретически обоснованы и экспериментально подтверждены социально-психологические условия, реализация которых способствует преодолению инфантилизма у безработной молодежи.
4.
Предложена авторская методика (опросник «УВИ») для выявления уровня выраженности инфантилизма.
5.
Разработана дифференцированная и комплексная программа, направленная на преодоление инфантилизма, включающая различные формы индивидуальной и групповой работы.
На защиту выносятся следующие положения: 1.
Инфантилизм это комплекс характеристик личности, выражающихся в незрелости эмоционально-волевой сферы, задержке нравственного и социального созревания, отсутствии трудовой мотивации, слабой потребности в достижениях, несамостоятельности решений и действий, зависимости личности от других, хаотичности поведения, позиции иждивенчества, гедонизме, а также слабо развитой способности рефлексии при явно доминирующей потребности в удовольствии и развлечении, не сформированностью преодолевающего поведения.
2.
Структурно-динамическая модель инфантилизма включает: психологический компонент (незрелость эмоционально-волевой сферы, слабая потребность в достижениях, отсутствие трудовой мотивации, слабо развитая способность рефлексии), социальный компонент (несамостоятельности решений и действий, зависимости личности от других, хаотичности поведения, позиции иждивенчества, гедонизм, не сформированность преодолевающего поведения), физический компонент.

3.
Социально-психологические условия предполагают реализацию специально разработанной программы и технологий, развивающий характер которых релевантен структурным компонентам инфантилизма безработной

[стр.,53]

53 Между тем, инфантилизм раскрывается в основном в пределах клиникопатологического описания.
Крайне скудно представлены научные данные, затрагивающие социально-психологические аспекты инфантилизма.
Нами рассмотрены различные научные позиции по проблеме инфантилизма.
Обобщая их, можно представить инфантилизм следующим образом: инфантилизм очень глубокое понятие, которое трудно ограничить рамками какой-то одной науки, ему свойственен широкий психиатрия педагогика и другие научные отрасли На наш взгляд инфантилизм состоит из трех структурных компонентов.
К таким компонентам мы относим психологический, социальный и биологический (физический) компонент, как следствие существования в единстве трех уровней системы жизнедеятельности человека: психологического, социального, биологического.
Еще в 1916 году В.Н.
Мясищев трактовал свою научную позицию как био-психо-социальное единство человека
[127].
Впоследствии А.Н.
Леонтьев писал: «Мы без труда выделяем разные уровни изучения человека: уровень биологический, на котором он открывается в качестве телесного, природного существа, уровень психологический, на котором он выступает как субъект одушевленной деятельности, и, наконец, уровень социальный, на котором он проявляет себя как реализующий объективные общественные отношения, общественноисторический процесс»
[123].
На рисунке 1 представлена модель инфантилизма, состоящая из следующих структурных компонентов Модель это изоморфный аналог реального прототипа при котором структуры модели и практики однозначно соответствуют друг другу
[38].


[стр.,54]

54 Рис.
1.
Социально-психологическая модель инфантилизма ТОТАЛЬНЫЙ социальные проявления инфантилизма (иждивенчество, задержка нравственного созревания и др.) незрелость эмоциональноволевой сферы ИНФАНТИЛИЗМ ------------отсутствие инфантилизма (неинфантильная личность) тотальный инфантилизм Структурно-динамическая модель инфантилизма включает: психологический компонент (незрелость эмоционально-волевой сферы, слабая потребность в достижениях, отсутствие трудовой мотивации, слабо развитая способность рефлексии), социальный компонент (несамостоятельности решений и действий, зависимости личности от других, хаотичности поведения, позиции иждивенчества, гедонизм, не сформированность преодолевающего поведения), физический компонент.
В данной модели изучаются социально-психологические компоненты,

[Back]