|
71 склонны подчиняться давлению других людей, сильнее реагируют на утрату личной свободы, активнее ищут информацию, более уверены в себе и т.д. [53]. Методика 3. «Диагностика мотивационной структуры личности». Методика В.Э. Мильмана «Диагностика мотивационной структуры личности» позволяет выявлять некоторые устойчивые тенденции личности. На основе всех ответов можно составить суждение о рабочей или общежитейской направленности личности. Методика состоит из 14 утверждений, касающихся жизненных стремлений испытуемых, в которых высказывается отношение к утверждениям по каждому из 8 вариантов ответов. Ответы испытуемого переводятся в баллы, которые суммируются по следующим шкалам: жизнеобеспечение (Ж), комфорт (К), социальный статус (С), общение (О), общая активность (Д), творческая активность (ДР), социальная полезность (ОД). Если опрашиваемый набирает наиболее высокие баллы по шкалам Д, ДР, ОД, то у него выражен «рабочий» мотивационный профиль личности, если наиболее высокие баллы по шкалам Ж, К, С, О (или в равной с другими шкалами степени), то у него выражен «общежитейский» мотивационный профиль личности. Методика 4. «Ценностные ориентации» М. Рокича Адаптированный вариант методики служит для исследования системы ценностей личности. Испытуемому предлагается проранжировать инструментальные и терминальные ценности. Ранжируются последовательно первые, а затем вторые. Доминирующая направленность ценностных ориентаций дает возможность определить вовлеченность либо в сферу труда, либо в семейно-бытовую и досуговую активность. Качественный анализ результатов дает возможность оценить идеалы, иерархию жизненных целей, ценностей, которые человек рассматривает как нормы поведения. Система ценностных ориентаций определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу ее отношений к окружающему миру, к другим людям, к себе самой. Респонденту предъявляются два списка ценностей по 18 в каждом. В списках испытуемый присваивает каждой ценности ранговый номер. В результате можно определить ценности профессиональной самореализации и ценности личной жизни. |
результатов дает возможность оценить идеалы, иерархию жизненных целей, ценностей, которые человек рассматривает как нормы поведения. Система ценностных ориентаций определяет содержательную сторону направленности личности и составляет основу ее отношений к окружающему миру, к другим людям, к себе самой. Респонденту предъявляются два списка ценностей по 18 в каждом. В списках испытуемый присваивает каждой ценности ранговый номер. В результате можно определить ценности профессиональной самореализации и ценности личной жизни. 2.2. Разработка и апробация опросника «Уровень выраженности инфантилизма» (УВИ) На первом этапе нами была разработана авторская методика, которая позволяет выявить четыре возможных уровня выраженности инфантилизма у безработной молодежи. Создание опросника «Уровень выраженности инфантилизма» осуществлялось нами в два этапа. Первый этап разработка методики. Данный этап включал в себя первичную разработку данной методики. На основании выделенных нами социально-психологических характеристик инфантилизма были сформулированы вопросы, с учетом всех шкал, характеризующие выделенные нами проявления инфантилизма. Опросник «Уровень выраженности инфантилизма» (УВИ)направлен на выявление уровня выраженности инфантилизма у испытуемых. Второй этап апробация и улучшение психометрических показателей методики. Апробация методики на группе молодых безработных в количестве 40 человек позволила описать средние значения изучаемого контингента испытуемых. В ходе данного этапа нами были изменены и |