Проверяемый текст
Серегина, Анна Александровна. Социально-психологические условия преодоления инфантилизма у безработной молодежи (Диссертация 2006)
[стр. 92]

91 гражданского брака; высокая степень зависимости; уровень потребности достижений ниже 54% от возможного максимального значения.
3.3.
Группа сильноинфантильных характеризуется тем, что существует крайн слабая способность контролировать свои эмоции; импульсивность; отсутствие самообладания; неясность жизненных целей и планов; недисциплинированность, безынициативность, пассивность, нерешительность; слабая трудовая мотивация;
учеба возможность приятно провести время; при материальном обеспечении не стали бы учиться; отсутствие стремления овладеть специальностью; отдых и развлечения доминируют над учебной деятельностью; материальные ценности доминируют над морально-нравственными ценностями; возможность совершения правонарушения ради удовлетворения своих потребностей; стремление получить сразу все здесь и сейчас и «безвозмездно»; не анализируются последствия, связанные с получением удовольствия; получение удовольствия цель жизни; живут одним днем; очень слабо развита способность рефлексии; наличие ограничений сильно раздражает; пассивность перед трудностями; явная позиция иждивенчества во всех сферах жизни, зависимость, безответственность; считают, что родители или близкие должны обеспечивать всем необходимым для достойного существования; сторонники гражданского брака; уровень потребности около 45 % от максимального значения.
Учебно-профессиональный инфантилизм выступает продуктом «ограничителей», стереотипов бытия.
При этом критерием диагностики учебнопрофессионального инфантилизма является: негативное отношение учащихся к сокурсникам, стремящимся достигать высоких результатов, демонстрирующим стремление к освоению знаний; негативное отношение к существующим формальным нормам и ценностям образовательного социума, формам работы и взаимодействия педагогов и студентов; активно-агрессивные протестные поведенческие модели.
Проведенный анализ позволил определить, что сущность коррекции учебнопрофессионального инфантилизма состоит в совместном с студентом выявлении его целей, возможностей и путей формирования позитивных форм учебной и профессиональной адаптации.
Принципами коррекции могут служить следующие: готовность студента к принятию помощи и поддержки; опора на личные силы и потенциальные возможности личности; вера в эти возможности; ориентация на способность студента самостоятельно преодолевать профессиональные препятствия; совместность,
[стр. 124]

124 Признаки, характеризующие инфантильные проявления молодых безработных Табл.
4 Название признака Группы молодых безработных по уровню выраженности инфантилизма Неинфантильные Слабоинфантильные Среднеинфантильные Сильноинфантильные 1.
Развитие эмоциональноволевой сферы Способность контролировать свои эмоции, развитое самообладание; ясность и перспективность целей, продуманность средств их достижения; настойчивость в достижении своих целей; дисциплинированность, смелость, инициативность, решительность Способность контролировать эмоции носит ситуативный и неустойчивый характер; наличие жизненных целей, но трудности в планировании способов их достижения; не очень дисциплинированные, инициативные Низкая способность контролировать свои эмоции; умеренная импульсивность; слабое самообладание; неконкретность жизненных целей и неуверенность в возможности их достижения; хаотичность в плане и средствах достижения цели; недисциплинированность, нерешительность Крайне слабая способность контролировать свои эмоции; импульсивность; отсутствие самообладания; неясность жизненных целей и планов; недисциплинированность, безынициативность, пассивность, нерешительность 2.
Трудовая мотивация Высокая трудовая моти вация; устойчи вое стремление найти интересную работу, сделать достойную карьеру; активность в поисках; самореал изация; при хорошем материальном обеспечении обязательно бы занимались трудовой деятельностью Высокая трудовая мотивация; желание найти интересную работу и при определенном стечении обстоятельств сделать достойную карьеру; активность в поисках работы ситуативная и зависит от настроения Невысокая трудовая мотивация; нет желания делать карьеру самому; слабая активность в поисках работы; ожидают помощи со стороны.
При материальном обеспечении в большинстве случаев не занимались бы трудовой деятельностью; слабое стремление самореализации Слабая трудовая мотивация; работа — возможность приятно провести время; при материальном обеспечении не стали бы работать; отсутствие стремления сделать карьеру; отдых и развлечения доминируют над трудовой деятельностью; отсутствие стремления самореализации

[стр.,129]

достижения; хаотичность в плане и средствах достижения цели; недисциплинированность; невысокая трудовая мотивация; слабая активность в поисках работы; ожидают помощи со стороны; прослеживается тенденция преобладания материальных ценностей над нравственными; возможность совершения правонарушения; стремление получать удовольствие без обдумывания; получение удовольствия одна из целей 129 жизни; развлечения могут носить противоправный характер; лучше получается оценивать последствия поступка, чем причины, приведшие к этому поступку; склонность к спонтанности, необдуманности; упорядоченность раздражает; пассивность перед трудностями; преобладание иждивенческой позиции, нежелание брать на себя ответственность; сторонники гражданского брака; высокая степень зависимости; уровень потребности достижений равен около 54% от возможного максимального значения.
3.3.
Группа сильноинфантильных характеризуется тем, что существует крайне слабая способность контролировать свои эмоции; импульсивность; отсутствие самообладания; неясность жизненных целей и планов; недисциплинированность, безынициативность, пассивность, нерешительность; слабая трудовая мотивация;
работа возможность приятно провести время; при материальном обеспечении не стали бы работать; отсутствие стремления сделать карьеру; отдых и развлечения доминируют над трудовой деятельностью; материальные ценности доминируют над морально-нравственными ценностями; возможность совершения правонарушения ради удовлетворения своих потребностей; стремление получить сразу все здесь и сейчас и «безвозмездно»; не анализируются последствия, связанные с получением удовольствия; получение удовольствия цель жизни; живут одним днем; очень слабо развита способность рефлексии; наличие ограничений сильно раздражает; пассивность перед трудностями; явная позиция иждивенчества во всех сферах жизни, зависимость, безответственность; считают, что родители или

[стр.,180]

жизненных целей и неуверенность в возможности их достижения; хаотичность в плане и средствах достижения цели; недисциплинированность; невысокая трудовая мотивация; слабая активность в поисках работы; ожидают помощи со стороны; прослеживается тенденция преобладания материальных ценностей над нравственными; возможность совершения правонарушения; стремление получать удовольствие без обдумывания; получение удовольствия одна из целей жизни; развлечения могут носить противоправный характер; лучше получается оценивать последствия поступка, чем причины, приведшие к этому поступку; склонность к спонтанности, необдуманности; упорядоченность раздражает; пассивность перед трудностями; преобладание иждивенческой позиции, нежелание брать на себя ответственность; сторонники гражданского брака; высокая степень зависимости; уровень потребности достижений самый низкий среди групп и равен около 54% от возможного максимального значения.
4 группасильноинфантильные крайне слабая способность контролировать свои эмоции; импульсивность; отсутствие самообладания; неясность жизненных целей и планов; недисциплинированность, безынициативность, пассивность, нерешительность; слабая трудовая мотивация; работа возможность приятно провести время; при материальном обеспечении не стали бы работать; отсутствие стремления сделать карьеру; отдых и развлечения доминируют над трудовой деятельностью; материальные ценности доминируют над моральнонравственными ценностями; возможность совершения правонарушения ради удовлетворения своих потребностей; стремление получить сразу все здесь и сейчас и «безвозмездно»; не анализируются последствия, связанные с получением удовольствия; получение удовольствия цель жизни; живут одним днем; очень слабо развита способность рефлексии; наличие ограничений сильно раздражает; пассивность перед трудностями; явная позиция иждивенчества во всех сферах жизни, зависимость, безответственность; считают, что родители или близкие должны обеспечивать всем необходимым для достойного существования; сторонники гражданского брака; уровень потребности достижений около 45%.
180

[Back]