|
155 Управление на основе проектного метода 20 83 Управление на основе программно-целевого * ----------------------------------1 м полхола подхода Система управления инновационной деятельностью 00 Стратегическое планирование Мониторинг качества обучения МОНИТОРИНГ ЗД О рО вЬЯ Ш КО ЛЬНИКО в Механизмы координации сетевого 4 ^7 взаимодействия ■ ■ ■ 16,67 Модель интегрированного образовательного ---------------^25 00 учреждения Финансово-экономические механизмы г ) 12.50 управления 2 9 -\7 _____ Открытый школьный доклад 79 -\7 Учительское самоуправление ’ Родительское самоуправление 4 5 ,8 3 Ученическое самоуправления 79,17 Совет школы д д д д т> 0 'П ~ \ ::м ^ а 70,83 Управляющий совет д^й~’1 '2Т 50"'-*33.33 Попечительский совет Система стимулирования учителей Механизмы социального партнерства Бренд школы 83,33 = 1 95,83 Другое ?° 156 0 20 40 60 80 100 120 % □ до 2006 года ■ за 2006 2007 год Рис. 2.3.11. Структура управленческих новаций в школах экспериментальной группы по результатам первого и третьего этапов эксперимента Оценка различия в результатах измерений качества инновационной деятельности в школах экспериментальной группы, полученных в ходе первого и третьего этапов эксперимента, по Г-критерию Вилкоксона, подтвердила статистическую значимость произошедших изменений -3,0 для уровня значимости р > 0,05). Следовательно, можно предположить, что улучшение характеристик педагогического коллектива позволило повысить |
192 3. Какие из перечисленных ниже управленческих новшеств были внедрены в вашей школе за последние 10 лег ( укаж ит е все возм ож ны е вариант ы )? До 2006 г. За 2006-2007 г.г. I.Управление на основе проектного метода 2. Управление на основе программно-целевого подхода З.Система управления инновационной деятельностью 4.Стратегическое планирование 5-Мониторинг качества обучения ¿.Мониторинг здоровья школьников 7.Механизмы координации сетевого взаимодействия 8.Модель интегрированного образовательного учреждения (детский сад школа, культурно-образовательный комплекс и др.) 9.Финансово-экономические механизмы управления 10.Открытый школьный доклад 11.Учительское самоуправление 12.Родительское самоуправление IЗ.Ученическое самоуправления 14.Совет школы 15.Попечительский совет 1¿.Управляющий совет П.Система стимулирования учителей 18. Механизмы социального партнерства 19.Бренд школы 20.Другое (что именно) 4. Есть ли в Вашей школе программа ее развития? 1)да 2) нет 5. Кто разрабатывал программу развития школы? 1) Узкая группа руководителей 2) Руководители с привлечением некоторых учителей 3) В разработке программы принимали участие многие учителя 4) Программа не разрабатывалась 6. Использовалась ли при разработке программы развития школы какая-то методика? 1) Программа разрабатывалась по специальной методике, детально определяющей последовательность процедур планирования, технологию их выполнения и критерии оценки результатов планирования 2) Программа разрабатывалась на основе методических рекомендаций, не определяющих детально технологию планирования. 3) Программа разрабатывалась без использования каких-либо методик или методических рекомендаций 7. Исходя из чего оцениваются в Вашей школе результаты образования на выходе начальной ступени? 1) Исходя из стандарта образования 2) Исходя из стандарта образования, но по ряду предметов предъявляются повышенные требования 3) Исходя из модели выпускника, определяющей помимо требований к освоению содержания образовательных программ, требования к развитию его психических качеств 4) Другое_____________________________________________ 8. Исходя из чего оцениваются результаты образования на выходе средней ступени? 1) Исходя из стандарта образования 2) Исходя из стандарта образования, но по ряду предметов предъявляются повышенные требования 3) Исходя из модели выпускника, определяющей помимо требований к освоению содержания образовательных программ, требования к развитию его психических качеств 4) Другое ________________________ 9. Исходя из чего оцениваются результаты образования на выходе старшем ступени? 1) Исходя из стандарта образования |