|
и считали создание психологической установки на использование данных приемов в течение всего процесса обучения с целью формирования устойчивого навыка работы. Таблица 3 Тематика занятий и учебная нагрузка (в академических часах) спецкурса «Организация жизнедеятельности студентов» № п/п Темы занятий Лекции Практические занятия 1. Цели и задачи планирования в жизнедеятельности студентов. Этапы планирования 1 2. Оптимальный режим дня студента 1 2 3. Суточная динамика работоспособности человека и его биологические ритмы 2 2 4. Самоконтроль результатов учебной деятельности и использования свободного времени 2 2 Итого: 6 4 Мы посчитали необходимым включение в содержание спецкурса вопросов развития умений самоконтроля результатов учебной деятельности студента. Данные умения являются одними из наиболее значимых при организации индивидуализированного обучения. Основанием особого внимания к развитию этих умений стали результаты исследования,г Ч проведенного нами с целью выявления сформированности умений самоконтроля у студентов 1-4 курсов (обследовалась первая выборка студентов 200 человек). Была использована разработанная нами анкета (см. приложение 2). Отметим, что в анкетировании принимали участие студенты, обучавшиеся по традиционной форме заочного обучения. По полученным в результате анкетирования данным, регулярный самоконтроль за качеством учебной деятельности осуществляют лишь 18,5% 115 |
276 Введение подобного спецкурса позволит на наш взгляд преодолеть отмеченные выше недостатки и придать обучению студентов умению учиться в высшей школе, системность и целостность. Другой, не менее важной задачей "Вводного" семестра является формирование у студентов умений по организации времени жизни, которые, как показывают результаты констатирующего эксперимента, недостаточно развиваются в процессе обучения в общеобразовательной школе. Поэтому включение спецкурса "Организация жизнедеятельности студентов во "Вводный" семестр позволит более успешно подготовить первокурсников к вузовской жизни (содержание спецкурса отражено в таблице 15). На занятиях студенты-первокурсники осваивают приемы фиксации затрат времени на основные виды деятельности (учебную, внеучебную), учатся рационально планировать свою деятельность в течение дня, недели с помощью графического протоколирования и хронометрирования (заполнение карточки времени, построение графиков Ганга и др.). Анализируют затраты времени на все виды деятельности в различные периоды времени и т.д. Таблица 15 Тематика занятий и учебная нагрузка (в академических часах) спецкурса "Организация жизнедеятельности студентов" Темы занятий Лекции Семинары Практич. Занятия Цели и задачи планирования в жизнедеятельности студентов. Этапы планирования I — Планирование учебной деятельности 2 2 2 Планирование вне учебной деятельности 2 2 2 Оптимальный режим дня студента I 2 Суточная динамика работоспособности человека и его биологические ритмы 2 2 Исполнительский контроль в процессе реализации запланированного 2 2 Итого: 10 4 10 . .. |