затрудняют Вашу учебу в вузе по юридическим дисциплинам?» большее число выборов получили следующие ответы: недостаток оптимально разработанной литературы по изучаемым правовым предметам (43,2% опрошенных); отсутствие постоянного контроля за учебной деятельностью (39,9%); большой объем учебной работы (36,3%); отсутствие интереса к учебному труду (34,4%); недостаточное владение современными информационно-компьтерными обучающими технологиями (34,4%); недостаточная сформированность навыков самостоятельной работы (33,8%); слабая довузовская подготовка (29,7%) и др. (см. таблицу 5, с. 144). (Экспресс-опрос предполагал выбор нескольких вариантов ответов, поэтому общая сумма выборов превышает 100%). Одной из главных причин трудностей обучения по юридическим дисциплинам студенты называли недостаток оптимально разработанной учебной литературы. Данный факт говорит о том, что библиотечный фонд должен в достаточной степени обеспечивать студентов новой учебнометодической литературой, особенно по правовым дисциплинам, содержание которых динамично меняется по мере развития российского права. Немаловажным является и то, что часть студентов не умеет пользоваться научной литературой. Студенты отметили и такой фактор снижения качества учебного труда, как отсутствие постоянного контроля за учебной деятельностью (особенно это относится к студентам младших курсов). Это связано, скорее всего, с тем, что на первом году обучения в условиях индивидуализированного обучения у многих студентов срабатывает стереотип поведения в традиционной системе обучения, предполагавшей достаточно жесткий контроль. А формирование навыков самоконтроля требует определенного времени. 141 |
рактере взаимосвязей учебной деятельности с другими сторонами профессиональной подготовки будущего учителя (научно-исследовательской, общественной, спортивной, эстетической и др.), что говорит о необходимости выявления этих взаимосвязей и создании условий для их реализации студентами в процессе обучения в вузе. Решить проблему повышения качества учебы студентов, изменить их характер отношения кучебному труду возможно лишь при детальном изучении его состояния, а также причин и факторов, воздействующих на него. Без этого нельзя определить механизм процесса управления, невозможен выбор средств и методов управленческой деятельности. На вопрос анкеты "Какие причины в наибольшей степени затрудняют Вашу учебу в вузе?" были получены следующие ответы (см. табл. 21): недостаток литературы по изучаемым предметам (43,5% опрошенных); отсутствие постоянного контроля за учебной деятельностью (39,6%); отсутствие интереса к учебному труду (34,7%); недостаточная сформированность навыков самостоятельной работы (33,6%); слабая довузовская подготовка. (29,7%); неумение спланировать свою жизнедеятельность (40,5%) и др. Одной из главных причин неустойчивой успеваемости студенты называют недостаток учебной литературы. Это тревожный факт. Анализ библиотечного фонда и беседы с библиотечными работниками показал, что студенты не обеспечены в достаточной степени новой учебнометодической литературой, особенно по специальным дисциплинам. Немаловажным является и то, что часть студентов не умеют пользоваться научной литературой. На наш взгляд, важной причиной снижения качества учебного труда, которая, кстати, указывается и многими другими исследователями [124, 249], является отсутствие постоянного контроля за учебной деятельностью (особенно это относится к студентам младших курсов), т.е. |