|
Индивидуализированное обучение строится на основании следующих принципов, дополняющих общедидактические и обеспечивающих его эффективность: 1. Принцип целостности процесса индивидуализированного обучения, что предполагает, прежде всего, высокую степень взаимосвязи всех его компонентов. 2. Принцип формирования направленности личности, стимулирующей студентов к учению. Реализация принципа направлена на ориентацию студента в выборе индивидуального образовательного маршрута. 3. Принцип изучения теоретического материала укрупненными блоками (модулями) с целью изложения его в более короткие сроки и актуализации тех знаний, умений и навыков, которые необходимы для усвоения данного модуля. 4. Принцип интенсификации обучения на основе дистанционных технологий. Реализуется введением в обучение дистанционных технологий, повышающих наглядность и скорость работы с информацией, обеспечивающих создание базы учебной информации. 5. Принцип оптимального согласования обучения в вузе с профессиональной деятельностью студентов. Практическая трудовая деятельность создает определенные предпосылки для успешного обучения: устойчивый интерес к будущей профессии; положительную мотивацию учения; сформированность умений и навыков учебного труда; целеустремленность, настойчивость, дисциплинированность и др. 6. Принцип гуманизации отношений преподавателей и студентов в процессе обучения и перевода их на субъект-субъектный уровень. Индивидуализация обучения предполагает достаточно тесный контакт между преподавателями и студентами. От того, как складываются эти взаимоотношения, во многом зависит и качество обучения. Немаловажное значение имеет умение создать деловой настрой, дать добрый совет, 79 |
157 4. Принцип эффективного взаимодействия обучения в вузе с другими видами деятельности. Наличие достаточно большой прослойки студентов, совмещающих обучение в вузе с активными занятиями спортом, наукой, бизнесом и др. влечет за собой создание для их успешного обучения определенных предпосылок, таких как: устойчивого интереса к будущей профессии; положительной мотиваций учения; сформированности необходимых умений и навыков учебного труда; целеустремленности, настойчивости, дисциплинированности и др., только наличие данных качеств позволит студентам успешно овладеть профессией учителя по системе индивидуализированного обучения. 5. Принцип бесконфликтной ситуации и доброжелательного отношения преподавателей к каждому студенту в процессе обучения. Индивидуализированное обучение предполагает достаточно тесный контакт между преподавателями и студентами. От того как складываются эти взаимоотношения во многом зависит и. качество обучения. 6. Принцип объективного контроля и рейтинговой оценки знаний. Важнейшей составляющей учебного процесса студентов обучающихся по индивидуализированном системе является самоконтроль и непрерывный К / ъ / контроль знании, который стимулирует систематическую самостоятельную работу студентов, повышает дисциплину учебного труда и позволяет получать объективную оценку знаний. В то же время количественная оценка знаний (рейтинг), которая формируется по результатам всех этапов контроля значительно активизирует познавательный процесс и дает возможность студентам, набрав определенную сумму баллов в течение семестра, курса, получить зачеты и экзамены "автоматом". 7. Принцип эффективного усвоения знаний с помощью учебников и учебно-методических пособий управляющего, интегрального типа. Рассмотрение психолого-педагогических, особенностей усвоения знаний показывает, что построение оптимального процесса обучения невозможно без |