|
105 мышления и может по своим последствиям выходить далеко за рамки той области, где произошла. Научная революция это длительный процесс, а не одномоментный акт. Она сопровождается радикальной перестройкой и переоценкой всех ранее имевших место факторов. Изменяются нс только стандарты и теории, конструируются новые средства исследования, расширяется и углубляется концептуальная структура научного знания, формируется новое мировоззрение. Научная революция представляет не только переход от старого качества к новому, но и изменение самого направления, так называемые фундаментальные сдвиги в истории развития науки. С великими революционными переворотами в развитии науки связаны имена Коперника, Ньютона, Эйнштейна, Бора и Гейзенберга. Их открытия знаменуют собой отказ от принятой и господствующей теории в пользу новой, несовместимой с прежней. Однако, научные революции, как и революции вообще, не приводят к полному уничтожению старого качества, то есть к полному отказу от прежней теории. Так, например, геометрия Лобачевского не ликвидировала евклидовую геометрию. Геометрия Евклида предстала как частный случай геометрии Лобачевского. Точно так же открытие теории относительности не привело к ликвидации классической механики. Поскольку наука сложная система, состоящая из множества подсистем, то в истории развития науки наблюдаются несовпадения переходов на уровне различных ее компонентов. Так, изменения одних компонентов науки способны предшествовать изменениям других. При этом весь целостный процесс научной революции будет занимать определенный временной промежуток, в котором могут на разных этапах сосуществовать как революционные, так и нормальные периоды в развитии отдельных компонентов науки. Например, революционные |
механики к парадигмам теории относительности и квантовой механике является подтверждением этой закономерности. В качестве другого примера можно привести переход от парадигмы геометрии Евклида к парадигме геометрии Лобачевского. По мере увеличения количества аномальных фактов возникает сомнение в правильности существующей парадигмы, которое приводит науку в кризисное состояние. Кризис разрешается научной революцией. «Переход от парадигмы в кризисный период к новой парадигме, от которой может родиться новая традиция нормальной науки, пишет Т. Кун, представляет собой процесс далеко не кумулятивный и нс такой, который мог бы быть осуществлен посредством более четкой разработки или расширения старой парадигмы. Этот процесс скорее напоминает реконструкцию области на новых основаниях, реконструкцию, которая изменяет некоторые наиболее элементарные теоретические обобщения в данной области, а также многие методы и приложения парадигмы».1 Каждая научная революция изменяет существующую картину мира и открывает новые закономерности, которые не могут быть поняты в рамках прежних представлений. Научная революция значительно меняет историческую перспективу исследований. Она затрагивает стиль мышления и может по своим последствиям выходить далеко за рамки той области, где произошла. Научная революция это длительный процесс, а не одномоментный акт. Она сопровождается радикальной перестройкой и переоценкой всех ранее имевших место факторов. Изменяются не только стандарты и теории, конструируются новые средства исследования, расширяется и углубляется концептуальная структура научного знания, формируется новое мировоззрение. 1 Кун Т. Структура научных революций / Пер. с англ. М.: Прогресс, 1977. С. 120. 222 Научная революция представляет нс только переход от старого качества к новому, но и изменение самого направления, так называемые фундаментальные сдвиги в истории развития науки. С великими революционными переворотами в развитии науки связаны имена Коперника, Ньютона, Эйнштейна, Бора и Гейзенберга. Их открытия знаменуют собой отказ от принятой и господствующей теории в пользу новой, несовместимой с прежней. Однако, научные революции, как и революции вообще, не приводят к полному уничтожению старого качества, то есть к полному отказу от прежней теории. Так, например, геометрия Лобачевского не ликвидировала евклидовую геометрию. Геометрия Евклида предстала как частный случай геометрии Лобачевского. Точно так же открытие теории относительности не привело к ликвидации классической механики. Поскольку наука сложная система, состоящая из множества подсистем, то в истории развития науки наблюдаются несовпадения переходов на уровне различных ее компонентов. Так, изменения одних компонентов науки способны предшествовать изменениям других. При этом весь целостный процесс научной революции будет занимать определенный временной промежуток, в котором могут на разных этапах сосуществовать как революционные, так и нормальные периоды в развитии отдельных компонентов науки. Например, революционные изменения на уровне технологии получения знания могут опережать на отдельных этапах ее развития организационную, ценностную революционную перестройку, что приводит к сосуществованию в рамках одной науки компонентов, соответствующих разным периодам ее развития. Вместе с тем научная революция это качественные преобразования существенных компонентов науки. Это скачки в технологии, методологии, социальных функциях, организации и системе ценностей науки. Научные революции обычно происходят не во всех научных дисциплинах сразу, а лишь в некоторых, занимающих лидирующее 223 |