|
119 Рис. 5. Логическая схема процесса эстетического самовоспитания курсанта Самоосознание курсантами себя в условиях обучения в вузе помогает глубже осознать и уяснить систему требований, которые к ним предъявляются, понять задачи, более четко представить перспективу своего дальнейшего развития. Самоизучение в процессе самопознания направлено на изучение качеств собственной личности, сопоставление их с теми требованиями, которые к нему предъявляются. Самоизучение осуществляется путем самонаблюдения за своим поведением и поступками, самоанализом результатов своей деятельности, критических замечаний со стороны товарищей и начальников, самопроверкой себя и своих качеств в конкретном виде деятельности. На основе такого самоизучения вырабатывается самооценка. Благодаря самооценке создается собственный проект самоорганизации. На основе самоизучения и самооценки у курсантов вырабатывается решение заниматься самовоспитанием. По существу, на данном этапе создается своеобразная модель работы курсанта над собой, которая конкретизируется и уточняется при планировании самовоспитания и |
Первым этапом эстетического самовоспитания выступает глубокое самопознание курсантами самих себя. Побуждение к такому самопознанию происходит на основе предъявления к курсантам требований, связанных с выполнением учебно-служебных обязанностей в период обучения в ввузе и подготовкой к будущей военно-профессиональной деятельности. Самопознание курсантов осуществляется по трем основным направлениям: осознание себя в новых условиях обучения в ввузе, самоизучение и самооценка, на основе которой и принимается решение на самовоспитание. 162 Требования общества и воинской службы к личностным эстетическим качествам курсанта___________ Самопознание . Самоизучение Самоанализ Самоосознание 1 Самопланированне Выработка цели и идеала Определение правил и I задач ыработка правил и • программ Целенаправленная деятельность по самосовв!ниснствованию Самообязательства Самоо эганизация Самоубеждение Самовнушение 2амопринуждение Самоупражнение Следов* ние идеалам __________________ Результат______ ____________ Конкретные качества курсанта, его дела и поведение Самоконтроль, самооценка, самокорректирование Рис.3.1, Логическая схема процесса эстетического самовоспитания курсанта Самоосознание курсантами себя в условиях обучения в ввузе помогает глубже осознать и уяснить систему требований, которые к ним предъявляются, понять задачи, более четко представить перспективу своего дальнейшего развития. Самоизучение в процессе самопознания направлено на изучение качеств собственной личности, сопоставление их с теми требованиями, которые к нему предъявляются. Самоизучение осуществляется путем самонаблюдения за своим поведением и поступками, самоанализом результатов своей деятельности, критических замечаний со стороны товарищей и начальников, самопроверкой себя и своих качеств в конкретном виде деятельности. На основе такого самоизучения вырабатывается самооценка. Благодаря самооценке создается собственный проект самоорганизации. На основе самоизучения и самооценки у курсантов вырабатывается решение заниматься самовоспитанием. По существу на данном этапе создается своеобразная модель работы курсанта над собой, которая конкретизируется и уточняется при планировании самовоспитания и реализуется в повседневной практической деятельности. Цели и задачи эстетического самовоспитания курсантов наиболее отчетливо вырисовываются в идеальном образе, который каждый курсант определяет для себя в процессе работы над собой. Анализ процесса выбора идеала курсантами в современных условиях свидетельствует, что в качестве своего идеала курсанты чаще всего выбирают не какую-то конкретную личность, а, как правило, обобщенный тип личности с своеобразным набором ценностных установок. Для внесения в личную эстетическую деятельность систематичности, последовательности и конкретности курсанты составляют программу работы над собой. Она может включать в себя разработку индивидуальных планов эстетического самовоспитания, ведение дневников и учета прочитанных книг, просмотренных кинофильмов и т.д. В целом эстетическое самовоспитание курсантов направлено на всестороннее и гармоничное художественное развитие своей личности в соответствии с социально значимыми мировоззренческими установками и удовлетворением своих жизненных потребностей. Этот процесс включает в себя: сознательные, целенаправленные действия курсантов, ведущие к самостоятельному познанию мира прекрасного (чтение искусствоведческой литературы, посещение культурно-просветительных учреждений, участие в 163 |