|
14 ГЛАВА I. ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ, ЛИЧНЫХ ПЕРСПЕКТИВ И ОТНОШЕНИЙ У КУРСАНТОВ ВУЗОВ ВВ МВД КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА 1.1. Историко-педагогический анализ проблемы в психологопедагогической и специальной литературе В настоящее время, когда происходят коренные и, это достаточно очевидно, необратимые изменения во всех сферах жизни нашего российского общества, связанные с переходом экономики на рыночные основы, существенные перемены наблюдаются в политике, образовании, в культуре, силовых структурах и т.д. Среди проблем, которые в настоящее время встают перед обществом в целом, перед государством, Вооруженными силами и внутренними войсками МВД России как важнейшими из его институтов, перед педагогами, работниками культуры и СМИ, возникла проблема осмысления ценностей, на базе которых должен строиться процесс формирования Человека строителя и защитника демократического общества в России XXI века. Научные категории ценности и ценностных ориентаций привлекают внимание представителей различных отраслей знания: философов, социологов, психологов, педагогов. Исследование показало многообразие подходов и аспектов изучения данной проблемы: теория ценностных отношений (В.А. Василенко, В.Л. Васильев, О.Г. Дробницкий, А.Г. Здравомыслов, B.C. Олейников, В.П. Тугаринов, и др.); отдельные аспекты проблемы ценностных ориентаций в общетеоретических и методологических трудах в контексте общих философских проблем (С.И. Комаров, А.Ф. Назаренко, Л.П. Фомина, Г.Н. Хон); ценностные ориентации и психологические проблемы развития личности (JT.C. Выготский, А.Н. |
1. Н А У ЧН О -ТЕО РЕТИ ЧЕС К И Е О С Н О В Ы П РО Ц ЕССА Ф ОРМ ИРОВАНИЯ Ц ЕН Н О С ТН Ы Х О РИ ЕНТАЦИ Й У КУРСАНТОВ ВВУЗОВ Формирование ценностных ориентаций сложный, диалектически противоречивый педагогический процесс. Качественное решение задач формирования ценностных ориентаций у курсантов ввузов РВСН средствами художественной культуры невозможно без познания всей глубины научнотеоретических составляющих этого процесса, тех закономерных связей и отношений, которые обусловливают успех этого важного направления педагогической работы в ввузе. На выявление научно-теоретических составляющих проблемы исследования и нацелено основное содержание этой главы. 1.1. Ценностные ориентации курсантов ввузов и их формирование к ак научная проблема В результате проведенного исследования установлено, что проблема формирования ценностных ориентаций личности находится на стыке разных наук. Научные категории ценности и ценностных ориентаций привлекают внимание представителей различных отраслей знания: философов, социологов, психологов, педагогов. Исследование показало многообразие подходов и аспектов изучения данной проблемы: теория ценностных отношений (В.А. Василенко, В.П. Тугаринов, О.Г. Дробницкий, А.Г. Здравомыслов и др.); отдельные аспекты проблемы ценностных ориентаций в общетеоретических и методологических трудах в контексте общих философских проблем (В.В. Сусленко, С.И. Комаров, Л.П. Фомина); ценностные ориентации и психологические проблемы развития личности (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, В.В. Водзинская, К.К. Платонов, Д.Н. Узнадзе); процессы становления ценно14 |