Проверяемый текст
Ковыляев, Константин Николаевич; Формирование ценностных ориентаций у курсантов высших военно-учебных заведений средствами художественной культуры (Диссертация 2003)
[стр. 35]

35 Духовно-нравственные ориентации являются неотъемлемым элементом структуры ценностных ориентаций у курсантов.
Данные ориентации определяют направленность и характер мировоззрения личности, цели и смысл ее деятельности.
Кроме того, духовно-нравственные ориентации выполняют
генетические функции преемственности духовных и моральных идеалов в обществе.
Духовно-нравственные ориентации тесно взаимосвязаны с профессиональными ориентациями, являясь основой для формирования определенного уровня профессиональной культуры.
Мы согласны с теми учеными, которые пришли к выводу, что профессиональная культура это органический сплав квалификации и нравственности1.

Важным компонентом структуры ценностных ориентаций будущих офицеров являются социально-политические ориентации, отражающие их отношение к происходящим изменениям в обществе и его социальной структуре, в общественных и государственных организациях, во внутренней и внешней политике государства.
Реальный уровень сформированное™ социально-политических ориентаций курсантов в настоящее время зависит от результативности проводимых в обществе реформ, от целей и задач военной реформы, от ожиданий, связанных с ней.
В значительной степени социально-политические ориентации курсантов обусловлены уровнем общей культуры и развитости профессиональных и духовно-нравственных потребностей.
Мы разделяем точку зрения авторов, считающих, что необходимо учитывать природу, содержание и направленность социально-политических ориентаций молодежи, чтобы исключить элементы экстремизма в молодежной среде2.

Тем более это актуально по отношению к военной молодежи, будущей социальной основе воспроизводства такого важного
1Профессионализм педагогического труда в ВУЗе/ Учебное пособие.
Под общей редакцией Л.Г.Лаптева, В.Г.Михайловского, В.А.
Сластенина.
М.:ВА РВСН имени Петра Великого, 2000.

206с.
2Александров А.Д.
Творческая сущность человека//Человек в зеркале наук.
СПб., 1993.
С.
15-42.
[стр. 32]

современного курсанта.
Данные виды ценностных ориентаций взаимосвязаны друг с другом и взаимно влияют друг на друга.
Вместе с тем в структуре ценностных ориентаций у курсантов доминирующее место занимают профессиональные ориентации.
Это следует из того, что, во-первых, от характера и содержания профессиональной деятельности как конкретного вида трудовой деятельности вообще зависит содержание прочих форм жизнедеятельности, вовторых, именно профессиональная деятельность заключает в себе большие возможности для наиболее цолного проявления способностей к реализации потребностей личности.
В общем виде профессиональные ориентации это процесс осознания индивидом существующих в обществе конкретных видов трудовой деятельности, собственных наклонностей и способностей к одному (или нескольким) из путей и средств овладения знаниями и навыками, необходимыми для выполнения профессионально-трудовых функций [65].
Специфика профессиональных ориентаций курсантов обусловлена особенностями и сложностью воинского труда по поддержанию боевой готовности войск и обеспечению безопасности страны в современном обществе, существующим уровнем престижности военной профессии, социальным статусом военных в обществе, конкретными социокультурными условиями ввуза.
Все это в совокупности оказывает воздействующее влияние на формирование профессиональных ориентаций курсантов.
Профессиональные ориентации включают, с одной стороны, представления курсантов о своей будущей профессии, а с другой стороны, жизненные цели и перспективы, которые они связывают со своей будущей профессией, выступающие критериями оценки профессионального выбора.
Духовно-нравственные ориентации являются неотъемлемым элементом структуры ценностных ориентаций у курсантов
ввуза.
Данные ориентации определяют направленность и характер мировоззрения личности, цели и смысл ее деятельности.
Кроме того, духовно-нравственные ориентации выполняют
гене32

[стр.,33]

тические функции преемственности духовных и моральных идеалов в обществе.
Духовно-нравственные ориентации тесно взаимосвязаны с профессиональными ориентациями, являясь основой для формирования определенного уровня профессиональной культуры.
Мы согласны с теми учеными, которые пришли к выводу, что профессиональная культура это органический сплав квалификации и нравственности
[145].
Важным компонентом структуры ценностных ориентаций будущих офицеров являются социально-политические ориентации, отражающие их отношение к происходящим изменениям в обществе и его социальной структуре, в общественных и государственных организациях, во внутренней и внешней политике государства.
Реальный уровень сформированное™ социальнополитических ориентаций курсантов в настоящее время зависит от результативности проводимых в обществе реформ, от целей и задач военной реформы, от ожиданий, связанных с ней.
В значительной степени социальнополитические ориентации курсантов обусловлены уровнем общей культуры и развитости профессиональных и духовно-нравственных потребностей.
Мы разделяем точку зрения авторов, считающих, что необходимо учитывать природу, содержание и направленность социально-политических ориентаций молодежи, чтобы исключить элементы экстремизма в молодежной среде
3].
Тем более это актуально по отношению к военной молодежи, будущей социальной основе воспроизводства такого важного
социального института государства, как армия.
Социально-политическая активность или пассивность «военных» непосредственно связана с социальной результативностью военной реформы.
Таким образом, поведение курсантов военно-учебного заведения определяется прежде всего системой профессиональных, духовно-нравственных и социально-политических ориентаций.
33

[стр.,184]

общественных организаций и творческих коллективов.
Дальнейшее исследование проблемы целесообразно продолжить по следующим направлениям: совершенствование культурно-досуговой работы с курсантами и слушателями высших военно-учебных заведений в интересах развития у них социально значимых ценностей; развитие мировоззренческих установок и нравственной культуры у курсантов и слушателей ввузов в современных условиях; педагогические основы деятельности военных учреждений культуры по формированию ш ценностных ориентаций у военнослужащих частей и подразделений РВСН.
Основные выводы и положения диссертационного исследования изложены в следующих публикациях: 1.
Ковыляев К.Н.
Формирование ценностных ориентаций курсантов вузов РВСН средствами культуры: Учебно-методические материалы.
М.: ВА РВСН, 2002.-288 с.
2.
Военная дидактика/Учсбное пособие.
Под общей редакцией Н.Е.Соловцова и Н.Д.Никандрова.
М.: ВА РВСН имени Петра Великого, 2000.
806с.
(личный вклад с.67-83) 3.
Профессионализм педагогического труда в ВУЗе/Учебное пособие.
Под общей редакцией Л.Г.Лаптева, В.Г.Михайловского, В.А.Сластенина.
М.:ВА РВСН имени Петра Великого, 2000.206
с.
(личный вклад с.48-64) 4.
Философско-политологические проблемы управленческой деятельности военных кадров/Учебное пособие.
Под общей редакцией д-ра ист.
наук Лысухина Н .Я .М., 2001, В А РВСН.
(личный вклад с.23-40) 5.
Ковыляев К.Н.
Особенности и тенденции развития ценностных ориентаций курсантов вузов РВСН//Актуальные проблемы формирования личности офицера РВСН/Сборник материалов научно-практической конференции.
М., ВА РВСН, 2000.
62с.
(личный вклад с.24-40) 6.
Ковыляев К.Н.
Педагогические условия формирования ценностных ориентаций курсантов вузов РВСН/Сборник научных трудов адъюнктов 184

[Back]