|
пропагандировался положительный опыт. Военно-шефская работа, обеспечивавшая укрепление единства тыла и фронта, одновременно явилась эффективным средством воспитания патриотизма. Таким образом, проведенное исследование показало, что механизмы формирования патриотического и интернационального сознания населения Северного Кавказа, идейной и морально-психологической готовности к отражению фашистских захватчиков на разных этапах Великой Отечественной войны были различными. В первый и второй период войны в пропагандистской деятельности просматривается доминирование популяризации российских исторических корней и аспектов патриотизма. На третьем этапе усиливается советское начало в патриотическом воспитании. Моральный потенциал общества укреплялся военно-патриотическим воспитанием. С содержательной точки зрения его основными направлениями в военные годы были следующие: воспитание веры в справедливость войны Советского Союза; пропаганда преимуществ советского социалистического строя; воспитание на боевых и революционных традициях; пропаганда подвигов советских воинов на фронте, героической борьбы в тылу врага; воспитание молодежи в процессе военно-физической подготовки, в ходе всенародной помощи фронту, во время массовых военных мобилизаций, в работе с эвакуированными и пр.; разоблачение идеологии и политики фашизма. Работа партийных и общественных организаций по формированию патриотического и интернационального сознания на Северном Кавказе, ориентированная на развитие у представителей всех наций и народов, социальных групп чувства патриотизма в рамках единой Родины Советского Союза, а также интернационализма не могла не дать значительного результата. Более того, именно эта повседневная воспитательная деятельность, наряду с репрессивной практикой и ежедневной информацией населения о боевых и трудовых подвигах советского народа формировали у людей готовность с оружием в руках встать на защиту социализма в момент военной опасности. Создание в предвоенное время системы формирования патриотического и интернационального воспитания, её перестройка, и деятельность в годы войны представляется целесообразной и столь результативной, что позволяет поставить сё в ряд факторов, определявших Победу. 190 |
Определяя источники морального потенциала народа в период Великой Отечественной войны, соискатель дифференцирует механизмы формирования идейной и морально-психологической готовности народа к отражению фашистских захватчиков на разных её этапах. В первый и второй период войны в пропагандистской деятельности просматривается доминирование популяризации российских исторических корней и аспектов патриотизма. На третьем этапе усиливается советское начало в патриотическом воспитании. Такой подход был обусловлен конкретноисторическими обстоятельствами и причинами, победами на фронте и героизмом в тылу. Состояние готовности населения к защите Родины рассматривается не только как исключительно идеологическое достижение. Деятельность системы обеспечения армии людскими ресурсами исследуется в тесной связи с конкретными экономическими, политическими, социальными процессами, происходившими в стране. Проведенный анализ позволил выявить и оценить основные направления, тенденции, этапы, формы и методы военно-массовой работы. Новизна исследования проблемы определяется введением в научный оборот ранее не опубликованных материалов, документов партийных, советских и общественных организаций, писем и других документов личного характера. Автор уточняет трактовку ряда проблем по теме исследования, вносит определенность в научные споры, формулирует обобщающие выводы и практические рекомендации, направленные на более глубокое и достоверное раскрытие отечественной истории, дальнейшее укрепление взаимодействия Вооруженных Сил и народа Германии. Областная и районная печать должна отказаться от описания ужасов войны, совершаемого в пацифистском стиле, а показать, что при известных обстоятельствах нужна наступательная тактика. В статьях следует использовать ленинское положение о том, что «говорить нам, что мы должны вести войну только оборонительную, когда над нами занесен нож, ... говорить нам это значит повторять старые, давно потерявшие смысл фразы мелкобуржазного пацифизма» (Том 26, С.49-50), и ленинское замечание на полях книги Кляузавица «... на чужой земле защищать свою землю»».9 Таким образом, допущенное в предвоенные годы преувеличение мощи Красной Армии, недооценка сил противника, моральнополитической стабильности его тыла деформировали общественное сознание населения и дезориентировали его. Эта дезорганизация усугублялась известным Договором о дружбе с Германией, когда политические конъюнктурные соображения дезавуировали принципиальную оценку фашизма, реакционности его идеологии и морали. Вместе с тем, активная духовно-идеологическая и оборонномассовая работа, ориентированная на формирование у представителей всех нации и народностей, социальных групп чувства патриотизма в рамках единой Родины Советского Союза, а также интернационализма, не могла не дать значительных результатов. Более того, именно эта повседневная воспитательная деятельность, наряду с репрессивной практикой и ежедневной информацией населения о «трудовых успехах советского народа в строительстве социализма» формировала у людей готовность с оружием в руках встать на защиту завоевании социализма в случае военной опасности или нападения врага. Моральный потенциал общества укреплялся военнопатриотическим воспитанием. С содержательной точки зрения его основными направлениями в военные годы были следующие: воспитание веры в справедливость войны Советского Союза; пропаганда преимуществ советского социалистического строя; воспитание на боевых и революционных традициях; пропаганда подвигов советских воинов на фронте, героической борьбы в тылу врага; воспитание молодежи в процессе военно-физической подготовки, в ходе всенародной помощи фронту, во время массовых военных мобилизаций, в работе с эвакуированными и пр.; разоблачение идеологии и политики фашизма. Военно-шефская работа, обеспечивавшая укрепление единства тыла и фронта, одновременно явилась эффективным средством воспитания патриотизма. Механизмы формирования идейной и морально-психологической готовности народа к отражению фашистских захватчиков на разных её этапах были различными. В первый и второй период войны в пропагандистской деятельности просматривается доминирование популяризации российских исторических корней и аспектов патриотизма. На третьем этапе усиливается советское начало в патриотическом воспитании. Значительным фактором, работавшим на победу, стала реорганизация партийных и других властных структур. Сверхцентрализованная ещё до войны политическая система страны оказалась под личным контролем первых лиц в партийном и государственном руководстве в центре и на местах. Однако именно централизация и жесткая дисциплина смогли в итоге обеспечить оптимальную управляемость государственных, военных, политических структур. |