|
114 деятельности обучение студентов осуществляется по очно-заочной (вечерней) форме. Периоды чередования этих форм предусматриваются вузовскими учебными планами специальностей. Таким образом, подготовка специалистов по интегрированным системам вписывается в действующее законодательство и ее легитимность не вызывает сомнений. При организации ИСО учебные планы по специальностям разрабатываются на основе типовых учебных планов (государственных стандартов) по дневной форме обучения. К ИСО относятся не всякие образовательные программы, а только те, где продолжительность производительного труда студентов составляет не менее одного года в течение времени обучения в вузе. Общая продолжительность ИСО по сравнению с традиционной системой может быть увеличена на один-два семестра. График чередования, обучения с отрывом и без отрыва от производства принимается вузом в зависимости от специфических особенностей специальностей (инженерных, экономических, юридических) целей подготовки. При этом продолжительность производственных циклов должна быть не менее семестра. Интегрированная система обучения непременно включала подсистему, называемую в зависимости от специальности: "инженерно-производственная подготовка", *" экономическая производственная подготовка", "юридическая производственная подготовка" студентов. Целью такой специальной производственной подготовки являлось формирование личности выпускника вуза, обладающего знаниями, умениями и навыками производственной (профессиональной) деятельности и опытом работы в трудовом коллективе. Специальная производственная подготовка студентов является составной частью учебного плана и обязательна для выполнения каждым студентом наравне с другими учебными дисциплинами. |
Я6 Лучшим студентам установлена ежемесячная персональная стипендия им И.А,Лихачева, студентам четыре минимальных оклада, аспирантам пять. Все финансовые вопросы МГИУ и открытого акционерного общества АМОЗИЛ построены на взаимовыгодных условиях партнеров. AMO-ЗИЛ платит за образовательные услуги, научно-исследовательские работы и т.д.» М ГИУ за эксплуатацию учебных корпусов, телефон, охрану, предоставление помещений для учебных занятий и т.д. Таким образом, интегрированная система обучения по объему, содержанию, важности и актуальности стала системообразующим фактором в деятельности и развитии университета. В принятой концепции, которая послужила основой развития ИСО в вузе отмечается, что нормативно-правовая база, регламентирующая основные направления деятельности вузов по рассматриваемой системе обучения и, принятая, в основном, в 60-70-х годах, во многом устарела, не отражает современной социально-экономической ситуации в стране и нуждается в существенном обновлении. В то же время в действующем Федеральном законе "О высшем и послевузовском профессиональном образовании” от 22.08.96 г. статье 6 (п.8) перечислены следующие формы обучения в вузах: очная (ранее именуемая дневной), очно-заочная (вечерняя), заочная и экстернат. Интегрированная система как одна из форм обучения здесь не приведена, но далее в этой статье указано: "Допускается сочетание различных форм получения высшего образования". Па этом основании интегрированная система обучения является легитимной. Подготовка специалистов по интегрированным системам предусматривает соединение обучения студентов очной формы с их трудовой деятельностью по получаемой специальности на промышленных предприятиях, фирмах, научных учреждениях. Поэтому в периоды трудовой деятельности обучение студентов осуществляется по очно-заочной (вечерней) форме. Периоды чередования этих форм предусматриваются вузовскими учебными планами специальностей. Таким образом, подготовка специалистов по интегрированным системам вписывается в действующее законодательство и ее легитимность не вызывает сомнений. При организации ИСО учебные планы по специальностям разрабатываются на основе типовых учебных планов (государственных стандартов) по дневной форме обучения. К ИСО относятся не всякие образовательные программы, а только те, в которых продолжительность производительного труда студентов составляет не менее одного года в течение времени обучения в вузе. Общая продолжительность ИСО по сравнению с традиционной системой может быть увеличена на один-два семестра. График чередования обучения с отрывом и без отрыва от производства принимается вузом в зависимости от специфических особенностей специальностей (инженерных, экономических, юридических), целей подготовки. При этом продолжительность производственных циклов должна быть не менее семестра. Интегрированная система обучения непременно включала подсистему, называемую в зависимости от специальности: "инженерно-производственная подготовка'1 , w экономическая производственная подготовка", "юридическая производственная подготовка" студентов. Целью такой специальной производственной подготовки являлось формирование личности выпускника вуза, обладающего знаниями, умениями и навыками производственной (профессиональной) деятельности и опытом работы в трудовом коллективе. Специальная производственная подготовка студентов является составной частью учебного плана и обязательна для выполнения каждым студентом наравне с другими учебными дисциплинами. Разработанные и реализованные в ходе исследования организационнопедагогические условия внедрения ИСО в практику работы МГИУ позволили создать объективные условия для повышения качества подготовки специалиста. 97 |