|
54 этому направлению обусловлен тем, что с экспериментальной точки зрения проще осуществить углубленное изучение одной или нескольких черт личности, нежели исследовать целостную личность. Большинство имеющихся методик также направлено на диагностику отдельных черт или комплексов. Постановка в форме наблюдения одного свойства личности позволяет более глубоко и подробно проследить проявление одного свойства в профессиональной деятельности и его влияние на процесс и результат работы. Зачастую работы этого направления идут от запросов практики и посвящены какому-либо конкретному виду профессиональной деятельности. Для каждого вида деятельности набор профессионально важных качеств может быть достаточно специфичен. Нас же интересует личностные качества будущего специалиста технической сферы. Усиленное внимание к определенному качеству личности позволяет разрабатывать практические рекомендации по учету, коррекции и целенаправленному формированию данного свойства в профессиональной деятельности. Многие рекомендации апробированы и их практическая ценность подтверждена. Таким образом, указанное направление исследований нельзя жестко отграничить от второго направления, несколько утратившего популярность в нашей стране в последнее десятилетие, от изучения целостной личности в профессиональной деятельности. В зарубежной психологии уже в 19301940-ые годы началось понимание того, что изучение отдельных свойств личности в профессиональной деятельности недостаточно, и исследователь, ограничивающий себя такими рамками, неизбежно заходит в тупик. Это повлекло за собой переход к многостороннему, так называемому характерологическому описанию, позволяющему дать целостную личностную оценку профессионала. В настоящее время большинство специалистов склоняется к мнению, что личностный подход это не просто учет индивидуальных особенностей |
качеств личности, способствующих успешному выполнению любой профессиональной деятельности (например, ответственность, добросовестность, трудолюбие и т.п.); комплекс общих способностей человека; адекватная самооценка собственных возможностей и качеств. Таким образом, под профессионально важными качествами специалиста управленческой сферы деятельности мы будем понимать личностные качества субъекта деятельности. В последние десятилетия исследования личности профессионала ведутся в двух направлениях. Во-первых, чрезвычайно много работ посвящено изучению отдельных индивидуально-психологических особенностей личности в труде. Интерес к этому направлению обусловлен тем, что с экспериментальной точки зрения проще осуществить углубленное изучение одной или нескольких черт личности, нежели исследовать целостную личность. Большинство имеющихся методик также направлено на диагностику отдельных черт или комплексов. Постановка в форме наблюдения одного свойства личности позволяет более глубоко и подробно проследить проявление одного свойства в профессиональной деятельности и его влияние на процесс и результат работы. Зачастую работы этого направления идут от запросов практики и посвящены какому-либо конкретному виду профессиональной деятельности. Для каждого вида деятельности набор профессионально важных качеств может быть достаточно специфичен. Нас же интересует личностные качества будущего специалиста технической сферы. Усиленное внимание к определенному качеству личности позволяет разрабатывать практические рекомендации по учету, коррекции и целенаправленному формированию данного свойства в профессиональной деятельности. Многие рекомендации апробированы и их практическая ценность подтверждена. Таким образом, указанное направление исследований нельзя жестко отграничить от второго направления, несколько утратившего популярность в 46 нашей стране в последнее десятилетие, от изучения целостной личности в профессиональной деятельности, В зарубежной психологии уже в 1930-1940-ые годы началось понимание того, что изучение отдельных свойств личности в профессиональной деятельности недостаточно, и исследователь, ограничивающий себя такими рамками, неизбежно заходит в тупик. Это повлекло за собой переход к многостороннему, так называемому характерологическому описанию, позволяющему дать целостную личностную оценку профессионала. В настоящее время большинство специалистов склоняется к мнению, что личностный подход это не просто учет индивидуальных особенностей личности в профессиональной деятельности, но, прежде всего, изучение путей становления личности профессионала. При всем своеобразии комплексов профессионально важных качеств в различных видах профессиональной деятельности можно, однако, назвать ряд личностных качеств, выступающих как профессионально важные качества практически для любого вида деятельности. Это, прежде всего, ответственность, самоконтроль, профессиональная самооценка, являющаяся важным компонентом профессионального самосознания. Л также несколько более специфические качества, такие, как эмоциональная устойчивость, тревожность, отношение к риску. Особенности нейродинамики и некоторые свойства темперамента (в частности, экстра интроверсия) также оказываются значимыми во многих видах профессиональной деятельности. Хотя эти психологические феномены не включаются в перечень личностных свойств, а рассматриваются обычно как свойства более низких уровней психики, в частности, индивидного, целесообразно остановиться на них по двум причинам. Во-первых, некоторые авторы, рассматривающие личность более широко включают эти свойства в одну из ее подструктур. Во-вторых, особенности нейродинамики являются базой для целого ряда профессионально важных качеств личности: |