|
62 интеллектуальный (компетентность, аналитичность мышления), личностный (лидерство, устойчивость к фрустрациям, активность, деловая направленность) и динамический (сила и лабильность нервных процессов). Мы считаем, что личностные качества не даны человеку изначально, они формируются в ходе овладения профессией и определяются спецификой задач, содержание которых зависит от специализации, рабочего поста, сферы деятельности. Данные качества не стоит абсолютизировать, поскольку некоторые из них изменчивы и могут варьироваться в зависимости от специфики социально-психологических условий профессионального становления. Требования социально-экономической ситуации, предъявляемые к уровню развития личностных качеств специалиста и оказывающих влияние на процесс адаптации предполагают, прежде всего, высокий профессионализм и компетентность. Иногда теоретики и практики поразному воспринимают эти понятия. В одном случае — это высококвалифицированный специалист, в другом хороший организатор. Но всегда на первое место выдвигаются следующие важнейшие факторы успеха в процессе адаптации: 1. Желание и интерес человека заниматься выбранным видом деятельности; 2. Умение работать с людьми, умение общаться, взаимодействовать, убеждать, влиять на людей (коммуникативные качества); 3. Гибкость, нестандартность оригинальность мышления, способность находить нетривиальные решения; 4. Оптимальное сочетание раскованности и ответственности в характере; 5. Способность предвидеть последствие решений, интуиция. |
переходить с одного ее вида на другой, эмоциональную уравновешенность, избежание импульсивных реакций. Таким образом, мы выделяем три основных блока психологических оснований для выделения профессионально важных личностных качеств специалистов: интеллектуальный (компетентность, аналитичность мышления), личностный (лидерство, устойчивость к фрустрациям, активность, деловая направленность) и динамический (сила и лабильность нервных процессов), Мы считаем, что личностные качества не даны человеку изначально, они формируются в ходе овладения профессией и определяются спецификой задач, содержание которых зависит от специализации, рабочего поста, сферы деятельности. Данные качества не стоит абсолютизировать, поскольку некоторые из них изменчивы и могут варьироваться в зависимости от специфики социально-психологических условий профессионального самоопределения. Требования социально-экономической ситуации, предъявляемые к уровню развития личностных качеств специалиста предполагают, прежде всего, высокий профессионализм и компетентность. Иногда теоретики и практики по-разному воспринимают эти понятия. В одном случае — это высококвалифицированный специалист, в другом —хороший организатор. Но всегда на первое место выдвигаются следующие важнейшие факторы успеха в деятельности: 1. Желание и интерес человека заниматься выбранным видом деятельности; 2. Умение работать с людьми, умение общаться, взаимодействовать, убеждать, влиять на людей (коммуникативные качества); 3. Гибкость, нестандартность оригинальность мышления, способность находить нетривиальные решения; 54 4. Оптимальное сочетание раскованности и ответственности в характере; 5. Способность предвидеть последствие решений, интуиция. Как видно, эти пять качеств представляют собой собственно психологические качества личности. Дальнейшее изучение личностных психологических качеств, обуславливающих эффективность работы специалиста, позволяет выделить следующие необходимые качества и черты личности: Доминантность умение влиять на подчиненных, т.е. властность, честолюбие, стремление к лидерству. Уверенность в себе; Эмоциональная уравновешенность и стрессоустойчивость, т.е. умение контролировать свои эмоциональные проявления, саморегулировать эмоциональное состояние, осуществлять самоуправление и оптимальную эмоциональную разрядку; Креативность, способность к творческому решению задач, высокий практический интеллект; Стремление к достижению и предприимчивость, способность пойти на риск, но риск разумный, а не авантюрный, готовность брать на себя ответственность в решении проблем; Ответственность и надежность в выполнении заданий, честность, верность данному обещанию и гарантиям; Независимость, самостоятельность в принятии решений; Гибкость поведения в изменяющихся ситуациях; Общительность, умение взаимодействовать, общаться с людьми. Исходя из требований социально-экономической ситуации специалисту также требуется: способность управлять собой; разумные личные цели и четкие личные ценности, упор на постоянный личностный рост и самосовершенствование; изобретательность и способность к |